Proyecto Educativo Institucional
Páginas: 5 (1080 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2011
INTRODUCCIÓN
Necesitamos entender a cabalidad el término PEI para logra un desarrollo a largo y corto plazo, captando sus componentes, estructuras pero lo más importantes que nos sirve para explicar las opciones y definiciones institucionales, orientar y articular todos los procesos que ocurren en un establecimiento educacional y clarificar a los representantes las metas de mejoramiento,brindando sentido y racionalidad a la gestión institucional.
¿Qué es un PEI?
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento de planificación estratégica que orienta todos los procesos que ocurren en un establecimiento educacional, clarificando a los involucrados las metas de mejoramiento, da sentido y racionalidad a la gestión para el mediano y largo plazo, accediendo a tomasdecisiones pedagógicas y curriculares, emitiendo los proyecto y las acciones innovadoras en torno al aprendizaje en la formación de los alumnos y alumnas, que van enmarcado dentro del Proyecto Educativo Nacional, Regional y Local.
El proyecto educativo que elabora cada Institución Educativa (IE) antes de entrar en funcionamiento y que debe ser concertado con la comunidad educativa: estudiantes,docentes, directivos y padres de familia.
Este proyecto es el sentido de la institución durante su existencia, aunque es susceptible de ser modificado cuando así la comunidad educativa lo requiera.
"El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable"(Art.73.Ley115/94).
En la elaboración de un Proyecto Educacional Institucional debemos acudir en primera instancia:
• Equipo de organización: está compuesto por el Consejo Directivo, Consejo Educativo, Estudiantes y Padres de Familia.
• Diagnostico: se realiza en un FODA, en todos los ámbitos como institucionales, curriculares, Cuerpo Docente, Estudiantes, Infraestructura, etc.
• IdentidadInstitucional: es resultado de la historia, valores, filosofía, ritos, mitos, búsquedas, nacionalidad de los propietarios, héroes de la organización y estrategias observadas, de una organización.
• Componente Curricular: El currículo está integrado por 3 componentes esenciales: los sujetos, los elementos y procesos.
• Proyecto de Aula.
Marco Filosófico Curricular
El MarcoFilosófico Curricular nos expone los principios y valores que orientan la gestión educativa y que en el modelo propuesto se nominan: visión, identidad-misión y objetivos. En otros modelos se distinguen los principios, valores y creencias.
Visión: Futuro referido a la educación de los niños y niñas, considerando los desafíos económicos, sociales y culturales que enfrenta la sociedad chilena, yotros que contribuyen al desarrollo y crecimiento de la comuna o localidad.
Algunos describen el perfil esperado del alumno al término de su nivel, según sea la trayectoria escolar de ese establecimiento.
Identidad – Misión: Para dar direccionalidad y orientación del tipo educación que brinda el colegio, es necesario dar cuenta de las concepciones que las familias y profesores tiene sobre susalumnos.
A la luz de la síntesis de la situación de la comunidad escolar y de la visión propuesta, explicitar la razón de su existencia, las expectativas, compromisos y desafíos que se propone alcanzar en un mediano plazo. Se plantea el enfoque filosófico que le dará sentido a los procesos del desarrollo del proyecto.
Objetivos: Encontramos los Generales y Estratégicos que dependen de suorientación o modelo.
• Objetivos Generales: A partir del diagnóstico realizado y de la misión propuesta, enunciar aquellos objetivos que puedan ser medidos y observados como logros, al final del proceso de desarrollo del proyecto en beneficio de los alumnos, considerando el marco curricular.
• Objetivos Estratégicos: Surgen de la Política educativa nacional y del análisis situacional...
Necesitamos entender a cabalidad el término PEI para logra un desarrollo a largo y corto plazo, captando sus componentes, estructuras pero lo más importantes que nos sirve para explicar las opciones y definiciones institucionales, orientar y articular todos los procesos que ocurren en un establecimiento educacional y clarificar a los representantes las metas de mejoramiento,brindando sentido y racionalidad a la gestión institucional.
¿Qué es un PEI?
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento de planificación estratégica que orienta todos los procesos que ocurren en un establecimiento educacional, clarificando a los involucrados las metas de mejoramiento, da sentido y racionalidad a la gestión para el mediano y largo plazo, accediendo a tomasdecisiones pedagógicas y curriculares, emitiendo los proyecto y las acciones innovadoras en torno al aprendizaje en la formación de los alumnos y alumnas, que van enmarcado dentro del Proyecto Educativo Nacional, Regional y Local.
El proyecto educativo que elabora cada Institución Educativa (IE) antes de entrar en funcionamiento y que debe ser concertado con la comunidad educativa: estudiantes,docentes, directivos y padres de familia.
Este proyecto es el sentido de la institución durante su existencia, aunque es susceptible de ser modificado cuando así la comunidad educativa lo requiera.
"El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable"(Art.73.Ley115/94).
En la elaboración de un Proyecto Educacional Institucional debemos acudir en primera instancia:
• Equipo de organización: está compuesto por el Consejo Directivo, Consejo Educativo, Estudiantes y Padres de Familia.
• Diagnostico: se realiza en un FODA, en todos los ámbitos como institucionales, curriculares, Cuerpo Docente, Estudiantes, Infraestructura, etc.
• IdentidadInstitucional: es resultado de la historia, valores, filosofía, ritos, mitos, búsquedas, nacionalidad de los propietarios, héroes de la organización y estrategias observadas, de una organización.
• Componente Curricular: El currículo está integrado por 3 componentes esenciales: los sujetos, los elementos y procesos.
• Proyecto de Aula.
Marco Filosófico Curricular
El MarcoFilosófico Curricular nos expone los principios y valores que orientan la gestión educativa y que en el modelo propuesto se nominan: visión, identidad-misión y objetivos. En otros modelos se distinguen los principios, valores y creencias.
Visión: Futuro referido a la educación de los niños y niñas, considerando los desafíos económicos, sociales y culturales que enfrenta la sociedad chilena, yotros que contribuyen al desarrollo y crecimiento de la comuna o localidad.
Algunos describen el perfil esperado del alumno al término de su nivel, según sea la trayectoria escolar de ese establecimiento.
Identidad – Misión: Para dar direccionalidad y orientación del tipo educación que brinda el colegio, es necesario dar cuenta de las concepciones que las familias y profesores tiene sobre susalumnos.
A la luz de la síntesis de la situación de la comunidad escolar y de la visión propuesta, explicitar la razón de su existencia, las expectativas, compromisos y desafíos que se propone alcanzar en un mediano plazo. Se plantea el enfoque filosófico que le dará sentido a los procesos del desarrollo del proyecto.
Objetivos: Encontramos los Generales y Estratégicos que dependen de suorientación o modelo.
• Objetivos Generales: A partir del diagnóstico realizado y de la misión propuesta, enunciar aquellos objetivos que puedan ser medidos y observados como logros, al final del proceso de desarrollo del proyecto en beneficio de los alumnos, considerando el marco curricular.
• Objetivos Estratégicos: Surgen de la Política educativa nacional y del análisis situacional...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.