Proyecto Educativo Institucional

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.
PEI: Expresa y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar coherentemente los procesos de intervención educativa que se desarrollan en la institución educativa.
Características:
* Participación, adecuación, flexibilidad, en el marco de la autonomía institucional.
* Alternativa de gestión según la ley federal de educación y de la ley deeducación nacional.
* El PEI dinamiza a la escuela y la transforma en una organización inteligente.
* Es un proceso de acción colectiva: es un espacio de discusión, acuerdo, debate y toma de decisiones, reivindica el trabajo en equipo y la construcción colectiva. = oportunidad para compartir significados.
* Expresa los acuerdos consensuados.
* Visión anticipada de la escuela, revelano solo la escuela que somos o la escuela que tenemos, sino también la escuela que queremos.

Invariantes:
* Fundamentación: Que brota de la historia de la creación institucional.
* Direccionalidad: Es la imagen que guía y da sentido a las acciones de la comunidad educativa.
* Contextualización: la escuela está inserta en contexto social, por ende es necesario adaptarse a él.
*Pertinencia: es fundamental que la escuela forme competencia reales, pertinente con el fin de entender a las necesidades del aprendizaje.
* Viabilidad: Es la respuesta educativa diseñada y concretada en el PEI. ofrecer una propuesta educativa posible.
* Operacionalidad: es el hacer operativo. Concretar las ideas o líneas de acción.
* Retroalimentación: No siempre se concretan lasmetas o acciones establecidas y concretadas en cada cohorte.es testear el proceso permanentemente.
* Evaluación: Las instituciones deben poseer un plan de adelanto y un proyecto de evaluación institucional, lo que se sistematiza para poder tomar decisiones y acciones que lleven a un paulatino fortalecimiento institucional.
* Liderazgo pedagógico: el directivo con espíritu líder, que coordineacciones pedagógicas, una autoridad formativa que priorice y destaque necesidades.
* Aprendizaje cooperativo en equipo: ninguna de las anteriores se cumple sin cooperación, competencia, compromiso, requiere como necesidad trabajo de equipo.

Diagrama del modelo de la escuela
Situación educativa actual
1- ¿Qué escuela tenemos hoy?
2- ¿Con que contamos?
3- ¿De dónde partimos?
Situacióneducativa actual
1- ¿Qué escuela tenemos hoy?
2- ¿Con que contamos?
3- ¿De dónde partimos?
Compromiso en acción
PEI-PCI
¿Cómo, con quien, cuanto, donde, como lo hacemos?
Compromiso en acción
PEI-PCI
¿Cómo, con quien, cuanto, donde, como lo hacemos?
La imagen objetiva visión.
¿Qué escuela queremos lograr?
La imagen objetiva visión.
¿Qué escuela queremos lograr?



Fases delPEI:
* Motivación, sensibilidad y justificación: con esto se puede vencer la resistencia a los cambios.
* Diagnóstico: El propósito de este es reflejar la realidad a través del análisis Situacional de un determinado contexto, en un determinado momento y a través de ellos generar proceso de cambio. Es la acción sistémica a través de la cual se identifican los problemas y aspectospositivos. Datos relativos a funcionamiento de la escuela (identificar hechos, acciones, logro, debilidades y fortalezas relativas a la org. Y funcionamiento de la inst.), conocimiento del marco legal y reglamento por que se regula el establecimiento y entorno social y cultural en lo que está inmerso (caract. De la zona, barrio, municipio para elaborar una propuesta acorde a esa realidad)
*Planificación: esta es una herramienta orientadora y flexible para guiar la acción.
* Construcción de acuerdos: a partir de procesos de reflexión y de participación se consensuan principios, intenciones y pautas organizativas.
* Difusión: lo que se quiere lograr es que los proyectos sean conocidos y entendidos por todos los miembros de la comunidad.
Componentes del PEI:
Orientaciones...