Proyecto educativo "por una convivencia democratica"

El presente trabajo es una propuesta de intervención pedagógica que compila una serie de documentos, análisis, reflexiones y estrategias para atender una diversidad de temas que en la actualidad, se han convertido en un reto dentro de las pretensiones de nuestro sistema educativo para la formación de ciudadanos íntegros y competentes como lo son, la educación en valores, los derechos humanosy la convivencia escolar, temas que su vez se traducen en objeto de estudio en el desarrollo de este proyecto.

En un primer apartado podemos encontrar los convenios, tratados, artículos y leyes que enmarcan los antecedentes de nuestro objeto de estudio y que contienen los lineamientos y requerimientos que hacen de la educación, su principal instrumento para la realización de dicharesponsabilidad, legando a la escuela como institución, la tarea de concretizarla en acciones desde el aula, en el espacio escolar, en la relación con las familias hasta la comunidad misma.

Posteriormente, se consideran a los derechos humanos, los valores y la convivencia escolar, dentro de una situación problema existente y se plantea desde la arista que corresponde a la funcióntécnico pedagógica que el sustentante desempeña con el fin de delinear la intervención educativa pertinente para con los docentes, en atención a la asesoría académica que se les brinda en sus planes de mejora, proyectos escolares o necesidades propias de su quehacer docente y que estos a su vez hagan participes a los alumnos y alumnas, padres de familia y comunidad escolar del problema y lanecesidad de fomentar la convivencia escolar saludable reconociendo el disfrute de los derechos humanos básicos del niño y de la niña y sus valores adyacentes, así como del proyecto de intervención para su posible solución.

Una vez enunciado el planteamiento del problema, se hace necesario plantear un objetivo general y otros cuatro particulares que sirven de brújula en la implementacióndel proyecto en todas sus etapas y que permiten eficientizar los diversos recursos para el logro de los mismos de manera optima y pertinente.

En este mismo capítulo se puede encontrar un apartado donde se hace énfasis en las razones que justifican la necesidad de desarrollar en los alumnos y alumnas, competencias que favorezcan el juicio y la acción moral para enfrentar dialógicamentelos conflictos que sin lugar a dudas enfrentaran no solo en el espacio áulico o escolar, sino en su hogar y entorno social.

Asimismo se desarrolla el procedimiento que siguió la metodología planteada, desde el diagnostico del problema, el diseño del fichero de actividades (formato, temas, composición) hasta la implementación en sus diferentes etapas.

En el capítulo II seencuentran los fundamentos que delimitan el objeto de estudio y que permiten a la luz de la teoría, explicarlo y dar las bases para la propuesta de intervención de manera científica.

Es en el siguiente capítulo donde se presenta el material de la propuesta titulado Derechos Humanos y Valores: Proyecto para fomentar la convivencia en la escuela, mediante un fichero de actividades consecuencias didácticas con una estructura determinada, emanados de la Convención de los Derechos de los Niños y de las Niñas en sus tres aspectos: de provisión, protección y participación.

Para finalizar en el IV Capitulo se recopila toda la información recabada de la implementación del fichero en su etapa de piloteo, misma que permitió reestructurar y adecuar las actividades, se haceun análisis de los resultados obtenidos con la idea de presentarla a las autoridades educativas correspondientes y pueda ser extendida a todos los alumnos y alumnas de 6 Grado de Educación Primaria en un segundo momento, así como las conclusiones personales que la sustentante de la presente Tesis consideró, una vez recorrido este proceso de construcción y de intervención docente

Nuestra...