Proyecto Educativo Productivo
Páginas: 5 (1050 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2013
Proyecto Educativo, Social y Productivo
Introducción
Lo que se espera de los procesos formativos que hacen parte de la política de reintegración social y económica que el país está impulsando es que promuevan la búsqueda de alternativas que posibiliten el desarrollo de nuestras comunidades en un marco participativo, transversal y pacífico, en base a planes de negocio sostenibles queintegren las acciones formativas con acciones productivas y sociales reales en la comunidad.
Frente a este reto es apenas obvio que surja el interrogante de cuál es la estrategia educativa óptima que deben adoptar, adaptar y desarrollar las instituciones educativas comprometidas en este proceso, que forme personas emprendedoras con perspectiva de generación de planes de negocio sostenibles,con visión comunitaria y capaces de buscar e implementar mecanismos pacíficos y civilizados en la solución de las problemáticas.
La respuesta a este interrogante debe acercar una posibilidad real de cambio, que contemple en primera instancia, avances en las relaciones intrainstitucionales, como así también con otras organizaciones, públicas y privadas, nacionales e internacionales, comoestrategia para la consolidación de procesos de mejoramiento continuo.
En segundo lugar, y en relación a la población objetivo en proceso de reintegración, deben preverse acciones formativas que promuevan la autogestión y participación comunitaria en la búsqueda de soluciones a sus necesidades reales, mediante el acceso a los mecanismos legales establecidos por la sociedad civil para sucrecimiento social y económico.
En este orden de ideas, el Proyecto Educativo, Social y Productivo tiene como objetivo promover el desarrollo de competencias básicas, ciudadanas, laborales generales y específicas de la población en proceso de reintegración, con el fin de brindarle posibilidades de ingreso a los procesos sociales y productivos de la sociedad, mediante una estrategia educativa deformación en producción con visión humanista, comunitaria y productiva, con énfasis en su desarrollo psicoafectivo y la promoción del espíritu emprendedor y de liderazgo, con asiento en la comunidad de la que forma parte.
Desde el punto de vista productivo se requiere de compromiso y participación activa de la población con necesidad de reintegrarse, de la comunidad y de las instituciones públicas yprivadas, nacionales e internacionales, que autónomamente acepten este proceso, como condición sine qua non para la creación de ambientes propicios que promuevan la consolidación de la política de desarrollo regional que viene impulsando el Estado como estrategia para la construcción de caminos seguros hacia la consecución de la paz, entendida esta última como un proceso permanente de construcciónde confianza entre nuestros ciudadanos.
En síntesis, se espera que el Proyecto se constituya en una propuesta metodológica para la Reintegración Social y Económica, a través de la generación de fuentes de trabajo genuinas, con un alto grado de pertenencia a grupos asociativos, que serán los encargados de la producción de bienes y/o servicios necesarios para la sociedad.Metodología
El Proyecto Educativo, Social y Productivo, prevé la consecución de cuatro etapas:
Primera Etapa: de Formación de Competencias,
Segunda Etapa: de Formalización de los Grupos Productivos
Tercera Etapa: de Producción
Cuarta Etapa: de Inversión, diversificación de la producción e Independencia de los grupos productivos.
Descripción
Primera Etapa: comprende el desarrollo decompetencias específicas, mediante la formación técnica en las instituciones correspondientes al Sistema Educativo Provincial. Asimismo se prevé para la parte final de esta etapa y en forma complementaria, el desarrollo de competencias en materia de asociativismo.
Segunda Etapa: esta etapa se materializa luego de alcanzadas las competencias específicas en producción. Estas competencias deberán...
Introducción
Lo que se espera de los procesos formativos que hacen parte de la política de reintegración social y económica que el país está impulsando es que promuevan la búsqueda de alternativas que posibiliten el desarrollo de nuestras comunidades en un marco participativo, transversal y pacífico, en base a planes de negocio sostenibles queintegren las acciones formativas con acciones productivas y sociales reales en la comunidad.
Frente a este reto es apenas obvio que surja el interrogante de cuál es la estrategia educativa óptima que deben adoptar, adaptar y desarrollar las instituciones educativas comprometidas en este proceso, que forme personas emprendedoras con perspectiva de generación de planes de negocio sostenibles,con visión comunitaria y capaces de buscar e implementar mecanismos pacíficos y civilizados en la solución de las problemáticas.
La respuesta a este interrogante debe acercar una posibilidad real de cambio, que contemple en primera instancia, avances en las relaciones intrainstitucionales, como así también con otras organizaciones, públicas y privadas, nacionales e internacionales, comoestrategia para la consolidación de procesos de mejoramiento continuo.
En segundo lugar, y en relación a la población objetivo en proceso de reintegración, deben preverse acciones formativas que promuevan la autogestión y participación comunitaria en la búsqueda de soluciones a sus necesidades reales, mediante el acceso a los mecanismos legales establecidos por la sociedad civil para sucrecimiento social y económico.
En este orden de ideas, el Proyecto Educativo, Social y Productivo tiene como objetivo promover el desarrollo de competencias básicas, ciudadanas, laborales generales y específicas de la población en proceso de reintegración, con el fin de brindarle posibilidades de ingreso a los procesos sociales y productivos de la sociedad, mediante una estrategia educativa deformación en producción con visión humanista, comunitaria y productiva, con énfasis en su desarrollo psicoafectivo y la promoción del espíritu emprendedor y de liderazgo, con asiento en la comunidad de la que forma parte.
Desde el punto de vista productivo se requiere de compromiso y participación activa de la población con necesidad de reintegrarse, de la comunidad y de las instituciones públicas yprivadas, nacionales e internacionales, que autónomamente acepten este proceso, como condición sine qua non para la creación de ambientes propicios que promuevan la consolidación de la política de desarrollo regional que viene impulsando el Estado como estrategia para la construcción de caminos seguros hacia la consecución de la paz, entendida esta última como un proceso permanente de construcciónde confianza entre nuestros ciudadanos.
En síntesis, se espera que el Proyecto se constituya en una propuesta metodológica para la Reintegración Social y Económica, a través de la generación de fuentes de trabajo genuinas, con un alto grado de pertenencia a grupos asociativos, que serán los encargados de la producción de bienes y/o servicios necesarios para la sociedad.Metodología
El Proyecto Educativo, Social y Productivo, prevé la consecución de cuatro etapas:
Primera Etapa: de Formación de Competencias,
Segunda Etapa: de Formalización de los Grupos Productivos
Tercera Etapa: de Producción
Cuarta Etapa: de Inversión, diversificación de la producción e Independencia de los grupos productivos.
Descripción
Primera Etapa: comprende el desarrollo decompetencias específicas, mediante la formación técnica en las instituciones correspondientes al Sistema Educativo Provincial. Asimismo se prevé para la parte final de esta etapa y en forma complementaria, el desarrollo de competencias en materia de asociativismo.
Segunda Etapa: esta etapa se materializa luego de alcanzadas las competencias específicas en producción. Estas competencias deberán...
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