Proyecto El Agua

 
Mª Inmaculada Rodríguez Martínez
CEIP Atenea. Torremolinos, CEP de Málaga.

 
PROYECTO: “EL  AGUA” 
Al comenzar el curso, no sabíamos cuál iba a ser el primer 
proyecto a realizar. Teníamos claro que debíamos partir 
del interés y motivación de los niñ@s por conocer algo, y 
decidimos observarlos en sus conversaciones, juegos, por los libros que consultaban, etc. Pronto nos dimos cuenta 
de que el verano había sido rico en experiencias con el 
agua. Les propusimos entonces hacer un proyecto para 
conocer mejor este elemento de vida, y aceptaron con 
bastante entusiasmo. 
Lo comenzamos dos aulas de Infantil: 5 Años B y 5 Años C, 
que somos las que trabajamos por Proyectos. 
Cada una, en su aula, escribimos una nota colectiva, que los niños/as iban copiando, para comunicar a las familias 
el Proyecto que íbamos a realizar, y del cual 
necesitábamos obtener información y pedir su 
colaboración. 
 
IDEAS PREVIAS… 
Como siempre, antes de iniciar un Proyecto nuevo, 
partimos de las ideas previas que nuestros alumn@s 
tienen del tema. 
 

 

Yo empecé por recordar un Proyecto muy motivador que 
llevamos a cabo el curso pasado que se llamó “El Sistema Solar”: 
‐Recordamos el nombre de los planetas (es increíble, pero 
se los sabían todos…). 
P.‐¿Por qué nuestro planeta tiene vida? 
R.‐“Porque tiene agua y aire.” (Algunos recuerdan que el 
aire que nos rodea se llama atmósfera,…) 
P.‐¿De dónde viene el agua? 
R.‐“De debajo de la Tierra…” 
Así seguimos hablando, y cada uno va opinando sobre el 
tema. 
P.‐ ¿De qué color es el agua? R.‐ Cristalina=Blanquita. 
   ‐Azul 
   ‐Celeste 
   ‐Transparente 
   ‐Azul clarito… 
(Todos concluyen que es transparente) 
P.‐ ¿A qué sabe el agua? 
 

 

R.‐ Sabe a líquido 
   ‐Sabe a agua 
   ‐Salada… 
P.‐ ¿Dónde podemos encontrar el agua? 
R.‐ (Respuestas múltiples…) Lagos, mar, ríos, charcas, 
lluvia, nubes, debajo de la tierra,… P.‐ ¿El agua siempre es líquida, como cuando la bebemos? 
R.‐ Se convierte en hielo cuando está muy fría. 
P.‐ ¿La lluvia es agua? 
R.‐ (No hay dudas, tod@s opinan que sí) 
P.‐ ¿De dónde sale la lluvia? 
R.‐ (Me miran como si yo no entendiera nada…) Pues de 
dónde va a salir,… de las nubes. 
P.‐ Entonces, ¿Cómo llega el agua hasta allí? ¿Cómo llega 
hasta las nubes? ¿Cómo sube? 
R.‐ (No lo saben) Uno aventura que hay un mago ahí arriba y sube el agua. (Aparece la magia para explicar lo 
que para ellos no tiene, en principio, explicación. Aunque 
ellos mismos se corrigen y dicen que eso no es posible, 
porque ya diferencian entre realidad y ficción). 
“Si no lo sabemos, tenemos que averiguarlo… “ 
 

 

Como siempre, antes de iniciar el proyecto que nos 
hemos planteado, escribimos una carta a nuestras familias para pedir información, investigar en casa y explicar a los 
compañer@s lo que hemos averiguado, ya sea de 
Internet, libros, películas, juegos,…  
Comenzamos el Proyecto conociendo y experimentando 
las características del agua: color, sabor, olor, 
forma,…comparándola con otros elementos, para 
identificar sus propiedades. Todo a base de hipótesis previas sobre lo que iba a ocurrir, comprobación a través 
de experimentos, llegando a conclusiones y plasmándolas 
por escrito. 
EXPERIMENTO: ¿A QUÉ SABE EL AGUA? 
 
            HIPÓTESIS 

      SÍ

      NO 

     Salada 

    15

       X 

     Normal y corriente…igual 
que la botella. 

    1

 

     No sabe a nada 

     2

 

     Dulce 

     5

        X 

  Comparamos entonces haciendo disoluciones con el agua 
para ver a qué sabor se aproxima más: azúcar, sal, café, 
 

 

limón,… 
Llegamos a la conclusión de que el agua es insípida, que 
no sabe a nada.  

 

 

EXPERIMENTO: ¿A QUÉ HUELE EL AGUA? 
Aprovechando el experimento anterior, descubrimos, 
comparando con diferentes olores, que el agua no huele a 
nada, es inodora. ...