Proyecto el agua

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PROYECTO EL AGUA

1.- JUSTIFICACIÓN

Esta unidad didáctica la ubicamos temporalmente en la última quincena del mes de mayo. Se acerca el calor y a los niños les gusta jugar con el agua y mojarse. Pero el agua es un bien necesario que se acaba. Con esta unidad pretendemos que los niños se conciencien de la necesidad del agua para todos los seres vivos y aprendan a hacer un uso correcto deella.

2.- OBJETIVOS DIDÁCTICOS

- Mantener una adecuada coordinación y control corporal en actividades lúdicas relacionadas con el agua.
- Realizar autónomamente hábitos d higiene y limpieza.
- Conocer la influencia del agua en la formación del paisaje.
- Valorar la importancia del agua para los seres vivos.
- Ser responsable en la utilización del agua y disfrutar de los beneficios que nosaporta.
- Participar activamente en las actividades de expresión corporal.
- Discriminar sonidos del entorno.
- Usar diferentes técnicas plásticas.
- Explorar, contar y comparar objetos de la vida cotidiana estableciendo relaciones entre ellos.

3.- CONTENIDOS

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL

- Hábitos de higiene y limpieza ( C ).
- Coordinación y control postural en las actividadeshabituales (P).
- Uso responsable del agua en los hábitos relacionados con la limpieza (P).
- Disfrute de los beneficios que nos proporciona el agua como elemento indispensable para la vida humana (A).

MEDIO FÍSICO Y SOCIAL

- El agua
- Actividades habituales relacionadas con el uso del agua
- Lugares donde podemos encontrar agua
- Utilización adecuada del agua en las distintas actividades
-Valoración de la importancia del agua para todos los seres vivos

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

- Cuentos, poesías, adivinanzas
- Canciones
- Técnicas plásticas: la acuarela
- Serie numérica: 1, 2, 3
- Vocabulario de la unidad
- Conceptos: lleno/vacío ; dentro/fuera
- Dramatización de escenas de la vida cotidiana
- Identificación de los sonidos del entorno
- Clasificación de objetossegún distintos atributos
- Manipulación de figuras geométricas
- Gusto por participar en las actividades de lenguaje oral, respetando las normas del diálogo
- Gusto por contar, comparar y explorar objetos
- Valoración por las producciones propias y las de los demás

4.- TEMAS TRANSVERSALES

- Educación Medioambiental.
- Educción para la Salud.
- Educación Moral y Cívica.

5.-ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS

A principio de curso formaremos grupos (en los cuales podremos modificar sus componentes, según pasa el tiempo). En mi aula la he organizado de la siguiente forma:
Grupo del círculo rojo, grupo del triángulo amarillo, el cuadrado azul y el rectángulo verde.
Nombro responsables para:

- Pasar lista, ver el tiempo atmosférico y cronológico, cantar canción de bienvenida(Buenos días amigos ¿cómo estáis? Muy Bien ¿Y vuestras amistades cómo están? Muy Bien. Haremos lo posible para pasarlo bien. Buenos días amigos, ¿Cómo estáis? Muy Bien)
- Un responsable semanal de cada grupo que se encarga de las bandejas, colores, lápices, libros.
- Un responsable semanal de cada “Rincón” para que quede ordenado.

Utilizo un semáforo (círculo de dos caras, una roja, la otraverde), para ir al aseo, de forma que cuando va algún niño le da la vuelta y queda en rojo.
En lugar de mochilas traen un saco pequeño de tela con su nombre, donde llevan su almuerzo. Cada niño dejará su saco en la bandeja de su grupo, de manera que cuando lo cogen deben ir reconociendo su nombre escrito en mayúsculas.
Disponemos de un panel con perchitas para que cuelguen sus vasos (de plástico y conasa). Por supuesto también lleva su nombre en mayúsculas.
En las perchas para chaquetas o baberos estarán puestas desde principio de curso su foto con su nombre. A final de curso dejaremos sólo su nombre en mayúsculas.

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

MAÑANA
- 1er. Tiempo: Entrada, saludo. Actividades de habituación (quitarse chaqueta, poner babero, dejar almuerzo)
- 2º Tiempo: Asamblea....
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