Proyecto embellecer

Proyecto:
Mi aula es bonita y alegre
Grado. 1°
Tiempo de duración: 1 mes

Propósito:
Qué los alumnos a través de actividades significativas valoren la convivencia en la escuela, se apropien de la lectura escritura, conozcan los números, resuelvan las operaciones básicas conjuntamente con el apoyo de padres y representantes.


Objetivos Específicos:
Conozcan los distintos miembros de laescuela y valoren su trabajo.
Conozcan las distintas dependencias de la escuela.
Busque información sobre la escuela.
Se maneje con independencia dentro del ámbito escolar.
Incorpore las normas de convivencia en su vida cotidiana

Disfrute la lectura de textos recreativos.
Escriba palabras y textos sencillos

Valore la escritura como forma de comunicación social.
Lea y escribacomprensivamente los números.
Resuelva problemas de su vida cotidiana y problemas matemáticos.

Utilice e interprete las relaciones espaciales y los códigos para ubicar objetos en el plano y el espacio.
Busque información de testimonios directos y de lecturas de textos.

Ejes transversales:
Lenguaje: valoración del proceso hablar y escribir.
Desarrollo del pensamiento: aplicación del conocimientoen situaciones nuevas.

Trabajo: trabajo cooperativo y solidario.
Valores: respeto a las personas y amor a los semejantes.
Actvidades Generales:
Área Lengua y Literatura:
Conceptuales
Porcedimentales
Actitudinales
El intercambio oral en la vida cotidiana: la conversación, el diálogo y la discusión.
Participación activa y espontánea como hablante en conversaciones y discusiones sobre temasrelacionados con la escuela, la familia, y la comunidad en forma respetuosa y fluida.
Valoración del lenguaje como instrumento eficaz para la convivencia en la familia, la escuela y la comunidad.
El Código de la lengua escrita
Diferenciación entre lengua escrita y otras representaciones gráficas. (dibujo, número…)
Valoración de la lengua escrita y de otras representaciones gráficas en lacomunicación
Diversas estructuras textuales: informativa, instruccional, narrativa, descriptiva, epistolar, expositiva
Diferenciación de diversos tipos de textos: cuentos, noticias cartas, recetas, descripciones, informaciones, relatos poemas,…
Lectura y seguimiento de textos instruccionales relacionados con actividades de otras áreas de estudio y con experiencias de la vida cotidiana
Respeto porlos hábitos de presentación en los trabajos escritos
























Área Matemática
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Noción del número natural
Observación de objetos del entorno considerando que tienen una, dos, tres, etc. propiedades (Ej. tamaño, forma, elementos que lo integran,…).Determinación de analogías y diferencias entre elementos (Ej. unaanalogía y dos diferencias, tres analogías y una diferencia, etc.).
Agrupación de elementos del entorno por semejanzas, utilizando espontáneamente diferentes criterios. Expresión oral de los criterios de clasificación aplicados
Aceptación de las normas de participación en actividades lúdicas
Cardinalidad
Clasificación de colecciones según la cantidad de elementos.Establecimiento de lasrelaciones “más que”, “menos que”, “tantos como”,… comparando colecciones de elementos.
Expresión verbal y simbólica del número que describe la cantidad de elementos de un conjunto. Expresión del número
Satisfacción por el trabajo cumplido.Desarrollo de la confianza en sí mismo.
Valoración del juego como actividad lúdica y de relación social.
Adición y sustracción de números naturales.
Combinacionesde adiciones y sustracciones en ejercicios y problemas.Observación del resultado de una operación entre dos elementos para determinar la operación (adición o sustracción).
Completación de adiciones y sustracciones en los que falte uno de los elementos.
Resolución de problemas relacionados con el entorno familiar, escolar y social, seleccionando la operación adecuada (por simple reflexión, por...