proyecto escuela primaria

FUNDAMENTACIÓN

Este proyecto está dirigido a alumnos de 1° año “B” de la escuela n°3 de Beccar, tiene como eje fundamental las plantas, uno de los aspectos que se enfatiza en 1er ciclo es el estudio y observación de las mismas, donde se espera que los alumnos a partir de su conocimiento puedan ampliarlos y acercarse al concepto de la diversidad en los tipos de plantas. En esta actividad sepropone que los alumnos de 1° grado conozcan las distintas partes que constituyen a las plantas con flor y que éstas pueden ser diferentes y que existen distintas variedades.
Se destacara fundamentalmente reconocer las características comunes que tienen las plantas señalando las diferencias entre árboles, arbustos y hierbas en cuanto a sus características, semejanzas y diferencias.
Deacuerdo al enfoque de nuestro diseño, se espera también que los alumnos puedan comenzar a registrar sus observaciones mediante dibujos o armado de fichas ya que la descripción es importante en el proceso de construcción del conocimiento.
En el área de Ciencias Sociales, abordaremos los diversos tipos de familias partiendo de un cuento, para luego ver las diferentes características que tiene cada uno,seguidamente se analizarán las diferencias entre las familias de antes y ahora a través de imágenes y una entrevista a un abuelo, quien nos dará su testimonio.
Esta actividad nos parece importante porque los alumnos pueden observar las similitudes y diferencias que existen entre sus familias y las de sus abuelos; así como también las diversas costumbres que tenían…
Además veremos laconmemoración del Bicentenario de la Bandera, para que los alumnos puedan reconocer que es el símbolo que nos representa así como también el valor de los colores patrios, para esto partiremos de sus saberes previos acerca de qué significado tiene una bandera, para luego a través de un rota folio narrar brevemente la vida de Manuel Belgrano y la historia de la creación de la bandera.
En el espacio dePrácticas del Lenguaje se busca que los alumnos puedan encarar la búsqueda de información y organizarla para realizar “La enciclopedia de Plantas”, el cual tendrá un doble propósito, primero y principal que logren comprender, sintetizar y plasmar la información obtenida; y en segundo lugar que ellos puedan leer y escribir en un contexto de estudio y que aprendan las particularidades del lenguaje escritode los textos enciclopédicos, realizando lecturas exploratorias a través del maestro, que alentara a los chicos para que puedan realizar la actividad por si mismos poniendo en juego estrategias que ya conocen e intervenir cuando el proceso se dificulta y corran riesgos los resultados de la enciclopedia, aportando datos como guía y sostén del trabajo. En conclusión lo que se pretende con estaactividad es que los alumnos logren proyectar, escribir, revisar y editar su propia enciclopedia de plantas apropiándose así de un lenguaje conciso que los conduzca a formarse como lectores y escritores en temas de estudio.

También abordaremos la entrevista con relación a las Ciencias Sociales con el propósito de entrevistar a un abuelo para que nos brinde su testimonio de la vida familiar en elpasado cercano. Para esto los alumnos deberán conocer el formato de la entrevista y las características de la misma. Con el fin de que los niños puedan reunir información proveniente de fuentes orales y rescatar así testimonios valiosos, ya que la entrevista constituye un recurso didáctico de gran potencial motivador y supone una oportunidad para que los alumnos descubran maneras diferentes deaccesos a los saberes.
Finalmente el área de Matemática estará organizada en momentos de trabajo que apunten a que los alumnos conozcan y usen distintos portadores de información numérica, mediante juegos y situaciones problemáticas relacionadas con el área de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, ya que a través de esta propuesta tendrán oportunidades para usar sus conocimientos y difundir sus...