Proyecto Final COMPLETO

Universidad del Valle de México
Maestría en Educación Basada en Competencias
Política Educativa


Retos actuales de la política educativa mexicana que incorpora la formación de competencias en un nivel educativo
Proyecto final
Actividad 4.2



Alumnos:
Sheila Deyanira Favela Palacios
Hugo Javier Muñiz Oliva
Fernando Alejos Hernández
Asesor:
Mario Antonio Urcelay Sánchez





12 de noviembre de2012
Resumen

En el presente trabajo se pretende hacer un análisis analítico y crítico sobre la situación actual de la educación en México. Como bien sabemos, las políticas educativas del país son reflejo de los actores gubernamentales y agentes educativos que han tomado alternativas y acciones de acuerdo a los estándares globales y a las necesidades de cada época. En México, a pesar de lasdiferencias entre los partidos políticos dominantes, se ha logrado una sincronía de esfuerzos en todos los niveles educativos con el implemento de competencias en beneficio de cada una de las personas que en un futuro tomarán las riendas de nuestro país.
Por consiguiente, el desarrollo de este proyecto tratará temas que generalizan y rodean a la educación y en particular, a la formación basada encompetencias, describiremos su contexto, las demandas que conlleva los fenómenos Globalización y Sociedad del conocimiento y la influencia de los tratados y organismos internacionales en las políticas educativas del país; tocaremos algunas experiencias relevantes sobre la educación basada en competencias en países europeos y latinoamericanos y veremos los organismos que han implementado la educaciónbasada en competencias en diversos países. También abordaremos el tema de la situación actual de la política educativa basada en competencias, sus retos y prospectivas. Y por último, mencionaremos algunos retos importantes para la educación básica y superior.
Los cambios que últimamente se han generando en México han sido sustanciales, el período crucial por el que está pasando la educación nacionalva a ser marcado por la historia como un ciclo de reformas.
A consecuencia del movimiento constante de los ámbitos internacionales, de sus nuevos retos y necesidades, la educación ha pasado por una notoria transición, de ser poco apreciada ahora constituye un aspecto invaluable y sobrevalorado. Por consiguiente, las naciones han decidido apostar por la educación como medio de progreso, pues unasociedad instruida, que lleva sus competencias al límite trasforma el panorama económico, político y social de su país.




Índice

Resumen 2
Índice 3
Introducción 4
1.-Contexto de la Educación Basada en Competencias 5
1.1-Demandas a la educación que conlleva la Globalización y la Sociedad del conocimiento 6
1.2-Influencia de los tratados y los organismos internacionales en las políticaseducativas de un país como el nuestro 7
1.3-Experiencias relevantes de la EBC en varios países 8
1.3.1-¿Cómo vamos a competir los países subdesarrollados contra eso? 9
1.4-Organismos que han implementado la EBC en diversos países 9
2.-Situación actual de la política educativa basada en competencias 10
3.-Retos y prospectiva de la política de educación basada en competencias en México 11
3.1.-Algunos retosen educación básica 13
3.2.-Algunos retos en educación media superior 14
Conclusión 17














Introducción

En términos sociopolíticos, de la educación depende el crecimiento, bienestar, equilibrio democrático y calidad internacional del país. El objetivo principal de la educación radica en formar jóvenes competentes que se adapten a una sociedad cambiante y que cuenten con lasherramientas necesarias para enfrentar nuevos retos, problemas o circunstancias.
La implementación de una educación basada en competencias, en todos los niveles, representa una alternativa viable para combatir la educación tradicional, como el enciclopedismo, donde el alumno aprende todo de memoria o desarrolla un proceso matemático de determinada forma. Esta manera de educar debe ser erradicada y...