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SISTEMA EMBEBIDO DE PROCESAMIENTO DE VíDEO PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS DOCENTES
F.CORTÉS1, F.BARRERO1, S.TORAL1, M.VARGAS2, G.MOLINA3, L.JIMÉNEZ3, J.J.RUÍZ3, L.TERRÓN3
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Dpto. de Ingeniería Electrónica. Escuela Superior de Ingenieros. Universidad de Sevilla. España 2 Dpto. de Ingeniería de Sistemas y Automática. Escuela Superior de Ingenieros. Universidad de Sevilla. España 3Departamento de I+D. ACISA La realización, fomento y búsqueda de temas transversales en el proceso de enseñanza y aprendizaje, de manera que los contenidos curriculares se impregnen de ellos, es determinante para conseguir una docencia de calidad. Sin embargo, la estructura departamental universitaria no fomenta precisamente esta transversalidad. En un esfuerzo por mejorar las prácticas realizadas porDepartamentos adscritos a la Escuela Superior de Ingenieros de Sevilla, se plantea el desarrollo de un entorno práctico para alumnos de la misma titulación y en asignaturas relacionadas con el diseño y desarrollo de sensores inteligentes y sistemas microprocesadores actuales y con los sistemas de percepción, visión y procesamiento de imágenes.

1. Introducción Desde principios de los noventa, laUnión Europea ha desarrollado programas de convergencia vinculados al ámbito educativo, destacando la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, encaminado al desarrollo de un sistema universitario de calidad que mejore la formación de los universitarios europeos. En este contexto, las sucesivas declaraciones de la Sorbona (1998), Bolonia (1999) y Praga (2001), así como la reunión de Salamanca(2001), han contribuido a la definición de las líneas de actuación futuras de este espacio europeo. Todos los cambios contemplados en estas declaraciones, que deberán aplicarse antes del año 2010, obligan a que las universidades europeas deban de modificar, en mayor o menor medida, su metodología docente, introduciendo nuevos métodos y sistemas de aprendizaje, con el fin de facilitar unaformación integral de los estudiantes. Ante las necesidades que plantea esta nueva realidad de la educación europea, se plantea en este artículo el desarrollo de un entorno práctico de aplicación transversal, involucrando diferentes disciplinas vinculadas por un lado al área de Ingeniería Electrónica, como por ejemplo Sistemas Electrónicos Digitales e Instrumentación Electrónica, y por otro vinculadas alárea de Ingeniería de Sistemas y Automática, Visión por Computador o Sistemas de Percepción. El sistema propuesto, constituido sobre una plataforma hardware basada en DSPs, busca preparar un programa de actividades transversales que apoyen la formación integral del estudiante y eliminen la percepción habitual del alumno que, a menudo, detecta ciertas carencias a nivel práctico en su formación,apreciando, en la mayoría de los casos, que las prácticas están demasiado sesgadas y enfocadas hacia el área de conocimiento a la que se circunscribe la asignatura en cuestión. La propuesta presenta además un valor añadido de interés industrial, que siempre es de gran atractivo tanto para los alumnos como para la propia docencia técnica en sí, puesto que la idea surge a raíz de la realización de unproyecto industrial en colaboración con la empresa española ACISA −Aeronaval de Construcciones e Instalaciones S.A.−. 2. Descripción del sistema El prototipo, en proceso de implementación, se articula en torno a dos sistemas hardware basados

en DSPs de altas prestaciones de Texas Instruments (familia TMS320DM6000) y de Freescale (familia DragonBall), figuras 1 y 2. Estos elementos se encargan delalmacenamiento y gestión de la información del sistema, permiten adquirir señales de video para su posterior procesamiento y generan señales de video digital que pueden ser codificadas para producir video analógico convencional.
Entrada Vídeo Salida Video

DM643

Serie / HPI

Conex-Video

SD

iMX21 Coprocesador MPEG4

Controlador Ethernet

Ethernet

USB

Figura 1. Esquema...
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