Proyecto final Estrategias de Aprendizaje



ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROYECTO FINAL

“LAS 8 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE
HOWARD GARDNER.”



Laura Esthela Garza Salazar.
Nimbe Geazul Zumaya Morales.
Rosa Elena Hernández Hernández.
Janis Marlene Perales Hernández.
Josefina López García.
Glenda Anahí Villanueva Vázquez.


Lic. Anabell Moreno Silva
San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Marzo, 2015.
INDICE

1.Introducción………………………………………………………………….. 3


2. La inteligencia lingüística…………………………………………………… 4

3. La inteligencia lógico-matemática…………………………………………. 5

4. La inteligencia corporal kinestésica………………………………………. 6

5. La inteligencia musical……………………………………………………… 7

6. La inteligencia naturalista……………………………………………………... 8

7. La inteligencia espacial………………………………………………………… 9

8. La inteligenciainterpersonal………………………………………………… 10

9. La inteligencia intrapersonal…………………………………………………. 11

10. Conclusión………………………………………………………………......... 12

INTRODUCCIÓN

La inteligencia es la capacidad para resolver un problema o elaborar productos de un gran valor para el contexto comunitario; fue lo que dijo Howard Gardner y es por lo que presentamos este proyecto.
En este escrito explicaremos las ocho diferentesinteligencias que clasificó Howard Gardner, en el que gracias a él descubrimos que la inteligencia es tanto innata como adquirida, que cada persona se adapta más a una inteligencia que a otra, el cual se refiere a que no hay inteligencia superior o inferior.
Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias desafían al sistema educativo que supone quetodo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos. Esto lleva a crear jerarquías, cuando en realidad todos los seres humanos son igual de inteligentes, sólo que cada persona tiene un tipo de combinación de las ocho inteligencias distinto.








Es la capacidad de usar las palabrasde manera efectiva al escribirlas o hablarlas.
Describe la capacidad sensitiva en el lenguaje
hablado y escrito, la habilidad para aprender
idiomas, comunicar ideas y lograr metas
usando la capacidad lingüística.
Unos ejemplos de tareas donde entra en juego la inteligencia lingüística:
Contar una historia trasladando al oyente los sentimientos o recreando la misma de laforma más fiel.
Aprender varios idiomas, tanto escritos, como hablados. .



Es la capacidad para analizar de manera efectiva y razonar adecuadamente. Se incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, funciones y abstracciones. Los tipos de proceso que se usan al serviciode esta inteligencia son: clasificación, categorización, inferencia, generalización, cálculo y  demostración de la hipótesis.
En base a una serie de datos, incluso con información incompleta, es capaz de deducir la solución. Se dice de la gente que piensa con claridad
Unos ejemplos de tareas donde entra en juego el razonamiento y la inteligencia lógica-matemática:
Solucionar problemasidentificando patrones
Cálculo numérico, álgebra, geometría



Inteligencia

La inteligencia corporal kinestésica es la capacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico. Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios y avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente.
Permite al individuo manipular objetos yperfeccionar las habilidades físicas. Se manifiesta en los atletas, los bailarines, los cirujanos y los artesanos.

También existe la habilidad kinestésica expresada en movimientos pequeños, por lo que podemos admirar esta capacidad en personas que se dedican a la joyería, mecánicos o que se dedican al cultivo de distintas artesanías y trabajos manuales.
A través de la...