Proyecto Formativo

“Proyectos Formativos:
Una Realidad Metodológica para la Formación de Competencias
Ezequiel Hernández Mendoza ezherna@uqroo.mx
Ana Isabel Vásquez Jiménez anai@uqroo.mx

Introducción
Paradigmas  Modelo

Educativos

Educativo Institucional

 Enfoques

de la formación en competencias

Estado del arte
 La  La  El

Universidad de Quintana Roo Licenciatura en Lengua Inglesatrabajo en aula

Proyecto de Formación en Competencias de Teaching English

Título del Proyecto:  “PROYECTE” Nivel:  Superior
Programa Educativo:  Licenciatura en Lengua InglesaAsignaturas:  Principios de psicología contemporánea  Práctica docente I

Unidad de Competencia:  El alumno desarrolla ambientes de aprendizaje para la enseñanza del inglés como lengua adicional al español,considerando las características psicopedagógicas de los aprendientes.


Desarrollo de estrategias de enseñanza del inglés Identificación de las particularidades de las etapas de desarrollohumano para el aprendizaje.



Síntesis del proyecto:  Los alumnos desarrollan clases de inglés acorde a las características del nivel educativo asignado, las particularidades de sus estudiantes yla dosificación del profesor titular.
 Durante

el trabajo en aula, se realizan autoevaluaciones y coevaluaciones. Asimismo, los profesores evalúan el desempeño de los estudiantes a través derúbricas.

Actividades  Se conformaron equipos de trabajo bajo la metodología de aprendizaje colaborativo.  Durante las primeras 5 semanas se realizaron la revisión y análisis de los referentes teóricosbásicos de cada asignatura:
Paradigmas educativos  Etapas de desarrollo humano  Procesos cognitivos  Métodos y técnicas para la enseñanza del inglés  Planeación didáctica  Elaboración demateriales


Observación guiada  El aprendiente mediante una lista de cotejo observa y recupera aspectos esenciales de los desempeños y actitudes de alumnos de diferentes niveles educativos en el...