Proyecto genoma humanno

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Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio de educacion superior
Univrcidad Bolivariana de Venezuela – sede Zulia
Programa nacional de formacion de educadores

INSTRUMENTO DE EVALUACION DE LA VINCULACION PROFECIONAL DE LOS
DOCENTES EN FORMACION CURSANTES DEL TRAYECTO III SEMESTRE VIII

Características generales del sistema de evaluación del PNFE, según se establece en el diseñocurricular:
En el PNFE se concibe el sistema de evaluación como proceso que debe contribuir a la formación integral de los (las) estudiantes, por eso el mismo permite integrar el saber, hacer y convivir, al saber hacer en la practica educativa cotidiana, tomando como punto de partida el ser.
La educación tiene un carácter sistémico permanente e integrado y por ende, e el PNFE, es de naturalezacualitativa.

En el proceso de educación deben intervenir el(la) profesor(a) asesor(a). el(la) maestro(a) tutor(a), el(la) estudiante y el grupo de aprendizaje como principales factores del proceso de formación, para ello se sigue de manera permanente y sistematizada registro descriptivos de la experiencia, a través de estrategias, técnicas e instrumentos.

Los procesos de autoevaluación,coevaluacion y heteroevaluacion se enriquecen con los criterios de la escuela y la comunidad.
Las actividades que el estudiante realiza en el proceso de vinculación profesional, deben ser planificadas de común acuerdo con su maestro(a) tutor(a) y efectuarse en los momentos adecuados de manera que no interfieran las actividades escolares normales.

Instrumento de evaluación del proceso de vinculaciónprofesional.
Categoría: PI = Pre-iniciado, I= Iniciado, EP= En proceso, A= Avanzado, C= Consolidado


Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio de educacion superior
Univrcidad Bolivariana de Venezuela – sede Zulia
Programa nacional de formacion de educadores

INSTRUMENTO DE EVALUACION DE LA VINCULACION PROFECIONAL DE LOS
DOCENTES ENFORMACION CURSANTES DEL TRAYECTO III SEMESTRE VIII

Características generales del sistema de evaluación del PNFE, según se establece en el diseño curricular:
En el PNFE se concibe el sistema de evaluación como proceso que debe contribuir a la formación integral de los (las) estudiantes, por eso el mismo permite integrar el saber, hacer y convivir, al saber hacer en la practica educativacotidiana, tomando como puto de partida el ser.
La educación tiene un carácter sistémico permanente e integrado y por ende, e el PNFE, es de naturaleza cualitativa.

En el proceso de educación deben intervenir el(la) profesor(a) asesor(a). el(la) maestro(a) tutor(a), el(la) estudiante y el grupo de aprendizaje como principales factores del proceso de formación, para ello se sigue de manera permanente ysistematizada registro descriptivos de la experiencia, a través de estrategias, técnicas e instrumentos.

Los procesos de autoevaluación, coevaluacion y heteroevaluacion se enriquecen con los criterios de la escuela y la comunidad.
Las actividades que el estudiante realiza en el proceso de vinculación profesional, deben ser planificadas de común acuerdo con su maestro(a) tutor(a) y efectuarseen los momentos adecuados de manera que no interfieran las actividades escolares normales.

Instrumento de evaluación del proceso de vinculación profesional.
Categoría: PI = Pre-iniciado, I= Iniciado, EP= En proceso, A= Avanzado, C= Consolidado

Aspecto de evaluar | PI | I | EP | A | C |
1 asiste puntualmente a las reuniones convocadas para intercambiar ideas sobre el PNFE y lavinculación profesional. | | | | | |
2 comparte con sus compañeros de estudio y profesor(a) asesor(a) las experiencias vividas durante u proceso de educación formal, desarrollado en los distintos niveles del sistema educativo. | | | | | |
3 expresa sus expectativas y aspiraciones personales en relación con la vinculación profesional y la docencia. | | | | | |
4 demuestra interés por...
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