Proyecto informatica



Planificación Anual Informática

Año: 2014
Asignatura: Informática
Escuela de Educación Técnica N º 5
Curso: 1º
Ciencias Sociales,; Gestión y Administración; Ciencias Naturales, Salud y Ambiente; Producción de Bienes y Servicios
Bachillerato de Adultos.
Profesora: Andrea Lilen Bujer

1. Fundamentación Pedagógica

El conocimiento y utilización de herramientas informáticas sonimprescindibles en la actualidad, este campo disciplinario debe abordarse desde la conciencia crítica, la lógica, el razonamiento y la practicidad cotidiana (escolar y extra escolar). Los alumnos deben complementar y apoyar los conocimientos y habilidades incorporados en otras asignaturas con las prácticas informáticas, además el uso de computadoras resulta una herramienta didáctica de sumo interéspara los alumnos, situación que los docentes podemos aprovechar para la tan difícil tarea de lograr interés a la hora de aprender.


2. Expectativas de logro
Conocer los diferentes tipos de computadoras, ser capaces de diferenciar, comparar, elegir computadoras actuales en el mercado según la utilidad que brinden.
Administrar carpetas, archivos, escritorio.
Identificar, clasificar softwarey hardware básicos de una computadora.
Identificar unidades de almacenamiento y comparar capacidad en diferentes dispositivos (discos rígidos, memoria RAM, discos extraíbles, celulares, etc.).
Ser capaces de resolver problemas cotidianos utilizando medios informáticos (procesador de texto, Internet, dispositivos de almacenamiento, Windows).
Manejar vocabulario adecuado.


3. BloquesTemáticos

3.1 Bloque I: Componentes Básicos de la Computadora
Cuatrimestres: 1º

Hardware. Conceptos, ejemplificación y clasificación de componentes:
Internos: CPU, dispositivos de almacenamiento (memorias, discos), procesador., placa madre.
Periféricos: entrada, salida, almacenamiento

Software
Concepto, diferenta y relación con el software como parte de un todo en una computadora.Clasificación: utilitarios, de ofimática, de desarrollo, de sistema: el Sistema Operativo (concepto, reseña histórica). Ejemplos.

Reconocimiento de hardware y software en computadoras actuales.
Diferentes tipos de computadoras (PC, notebook, netbook, All-in-one)


3.2 Bloque II: Explorador de Windows
Cuatrimestres: 1º
Escritorio
Concepto de escritorio, ventana (relación con la historia delos Sistemas Operativos), menú de inicio, íconos.
Diferentes visualizaciones de archivos, carpetas, iconos en el explorador (ej: visualizar detalles como fecha de creación, o verlo como icono en miniatura porque se trata de una imagen.)
Configurar las funciones básicas del escritorio de Windows como fondo o protector de pantalla, poniendo en conversación la importancia de realizar estos cambios enforma adecuada, sobre todo en la escuela, donde muchos alumnos comparten esas mismas computadoras.

Carpetas y archivos.
Archivos: sus partes, almacenamiento, copia, tamaño, etc.Formatos (extensión) según el programa que los ha generado.
Carpetas: crear, eliminar, mover, renombrar
Almacenar de forma correcta los archivos en carpetas
Diferentes tipos de archivos que utilizan (diferenciar unarchivo de texto, de uno de video, una imagen, etc.).
Copiar, cortar, pegar archivos y carpetas desde/hacia diferentes ubicaciones (entre carpetas del disco rígido o entre diferentes dispositivos).

Unidades de almacenamiento.
Reconocimiento de las unidades y sus correspondientes dispositivos (disco rígido, pen drive, DVD, etc.). Abrir dichos dispositivos, examinar sus contenidos, etc.Unidades: bit, byte, kilobytes, megabyte, gigabyte, terabyte. Ejemplos archivos, dispositivos actuales, comparación.



3. 3 Bloque III: Escritura en la Computadora
Cuatrimestres: 1º y 2º

Conocer un procesador de texto utilizado popularmente: Microsoft Word. Utilizar el procesador de texto para escribir textos en diferentes formatos (color, tamaño, estilo).
Reconocer y manejar...