Proyecto innovacion

“FORTALECIENDO LA RESPONSABILIDAD Y HONRADEZ EN MI I.E A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE COMITÉS ÉTICOS ESTUDIANTILES”

PROGRAMA : MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

MAESTRISTAS:
CLAUDIA PATRICIA WONG PRADA
ROMELIA QUISPE CERAZO
PALMER YATACO VALDEZ
DITTA DORIS ASTORAYME DELGADO

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
1.1.TÍTULO DEL PROYECTO: “FORTALECIENDO LA RESPONSABILIDAD Y HONRADEZ EN MI I.E A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE COMITÉS ÉTICOS ESTUDIANTILES”
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Pública
1.2.1 Nombre: “Melchorita Saravia”
1.2.2 Nº de resolución de creación: R.S. Nº 268
1.2.3. Nº de código modular: 215524
1.2.4 Modalidad: Secundaria de menores
1.2.5 Dirección: Av. Melchorita Nº 400
1.2.6 Distrito: GrocioPrado
1.2.7 Provincia: Chincha
1.2.8 Departamento: Ica
1.2.9 Instancia de Gestión Descentralizada: UGEL CHINCHA
1.2.10 Teléfono: 56504688
1.3 DATOS DEL DIRECTOR:
1.3.1 Nombres y apellidos: Zósimo Vilchez Aguirre
1.3.2 D.N.I : 21780219 Código Modular: 1021780219

II. ESTRUCTURA DEL PROYECTO:

2.1 TÍTULO DEL PROYECTO: “FORTALECIENDO LA RESPONSABILIDAD Y HONRADEZ EN MI I.E ATRAVÉS DE LA CREACIÓN DE COMITÉS ÉTICOS ESTUDIANTILES”

2.2 PROBLEMA PRIORIZADO:
Debido a una incidencia mayor en casos de incumplimiento en tareas académicas y a la falta de honestidad observable en muchos de los estudiantes de la I.E, se ha priorizado poner énfasis en el fortalecimiento de los valores como la responsabilidad y honradez, rescatando estos valores como pilares para nuestro proyecto.Tal y como se plasma en nuestro árbol de problemas la carencia de estos dos valores es evidente en la I.E, porque refleja una inadecuada práctica de valores, también una falta de compromiso de todos los agentes educativos para desterrar estos problemas, así como una carencia de orientación educativa a los estudiantes. Estos problemas si bien se originan en los hogares, por una inadecuadaatención de los padres a sus hijos, también se evidencia en la I.E porque al socializar muchos estudiantes que tenían buenos hábitos, van dejándose llevar por estudiantes con influencias negativas, a ello se suma muchas veces la indiferencia de los docentes por no corregir estas tendencias negativas.

2.3 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
En los últimos años se ha evidenciado una decreciente práctica devalores, lo que ha conllevado a la pérdida significativa de alguno de éstos, siendo los más resaltantes la responsabilidad y la honradez, por lo que se ha creído conveniente crear los Comités éticos Estudiantiles como aulas pilotos, a fin de salvaguardar y poner en práctica los valores mencionados líneas arriba.
La falta de responsabilidad en nuestra I.E se ve reflejada en los estudiantes: al nopresentar asignaciones, tareas, no cumplir con su actividad académica en las horas de clase y fuera de éstas ; de esta manera los estudiantes están poniendo en práctica un uso inadecuado de los valores
En lo que respeta a la honradez se evidencia que algunos alumnos carecen de este valor, debido a que, se presentan casos como sustracciones de útiles escolares, pérdida de bienes ajenos y no reconocerlo que no es suyo al momento de encontrarlo.

2.4 MARCO TÉORICO
MARCO LEGAL:
-Constitución Política del Perú
-Ley General de Educación 28044
-Reglamento de Ed. Básica Regular D.S Nº 013-2004 –ED.
-Reglamento de gestión del Sistema Educativo D.S Nº 009-2005-ED
-Directiva para el inicio del año escolar 2009 aprobado por R.M. Nº 0441-2008-ED
-Plan anual de trabajo de la I.E.P
-Reglamentointerno de la I.EP.

MARCO CONCEPTUAL:
Para la Axiología, una disciplina de la Filosofía, el valor es una cualidad que permite ponderar el valor ético o estético de las cosas, por lo que es una cualidad especial que hace que las cosas sean estimadas en sentido positivo o negativo.
Los valores son una cualidad "sui géneris" de un objeto (ref. Risieri Frondizi, ¿Qué son los valores?, 3a....