Proyecto instrumento útil para evaluar el aprendizaje de los alumnos

Proyecto instrumento útil para evaluar el aprendizaje de los alumnos, una vez que permite verificar las capacidades de:
Representar objetivos que deben ser alcanzados
Caracterizar propiedades delo que será trabajado
Anticipar resultados intermedios y finales
Escoger estrategias más adecuadas para la solución de un problema
Ejecutar las acciones para alcanzar procesos o resultadosespecíficos
Evaluar condiciones para la solución del problema
Seguir criterios preestablecidos
El proyecto puede ser propuesto individualmente o en equipo. En los proyectos en equipo, además de lascapacidades ya descritas, se puede verificar, por ejemplo, la presencia de algunas actitudes tales como: respeto, capacidad de oír, tomar decisiones en conjunto, solidaridad, etc.
En la evaluación delProyecto se pueden utilizar dos formas de observación:
· Sistemática
· Asistemática
La observación sistemática es aquella en que el observador tiene objetivos previamente definidos y, como consecuencia,sabe cuáles son los aspectos que se va a evaluar.
La observación asistemática es aquella que se refiere a las experiencias casuales, llevando el observador a registrar el mayor número posible deinformación, sin correlacionarlas previamente con objetivos claros y definidos.

Mapas conceptuales fueron desarrollados por Joseph Novak y Bob Gowin en la Universidad de Cornell para estudiar laformación de conceptos y significados en los niños. Tienen por objeto "representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones" (Novak y Gowin, 1988, p. 33). Una proposición se refierea dos o más términos conceptuales (conceptos) unidos por palabras y que en conjunto forman una unidad con un significado específico. El mapa más simple sería el formado por dos conceptos unidos poruna palabra de enlace para formar una proposición válida.
Otra manera de entender los mapas conceptuales es decir que son "recursos esquemáticos para representar un conjunto de significados...