Proyecto Intervención Con Personas Con Deficit Cognitivo

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REALIZADO POR:
Mónica Garrido Velasco.
José Manuel López Martínez

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1. Datos identificativos…………………………………….Pág. 4
1. Datos de la institución…………………………………………… Pág. 4
2. Datos de los responsables………………………………………. .Pág. 4
3. Datos de los destinatarios………………………………………. .Pág. 4
4. Localización………………………………………………………. Pág. 4
2.Resumen………………………………………………… Pág. 7
3. Análisis de la realidad y justificación del proyecto….. Pág. 7
1. Historia del centro……………………………………………….. Pág. 7
2. Entorno social……………………………………………………. Pág. 8
3. Necesidades detectadas…………………………………………. Pág. 8
4. Justificación del proyecto……………………………………….. Pág. 9
4. Marco teórico y legal…………………………………… Pág. 9
1. Marcoteórico…………………………………………………….. .Pág. 9
2. Marco legal……………………………………………………….. Pág. 11
5. Finalidad………………………………………………… Pág. 11
PROGRAMACIÓN: ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
6. Planificación del entrenamiento en habilidades sociales para hacer amigos…………………………………………….. .Pág. 12
1. Objetivos…………………………………………………………… Pág. 12
1. Objetivos generales……………………………………………… Pág. 12
2. Objetivos específicos……………………………………………..Pág. 12
2. Contenidos………………………………………………………….. Pág. 12
3. Metodología…………………………………………………………. Pág. 12
4. Condiciones de la aplicación del entrenamiento………………….. Pág. 13
1. Selección de monitores……………………………………………. Pág. 13
2. Número de personas que realizan el entrenamiento………………. Pág.13
3. Criterios de selección de los sujetos………………………………. Pág.13
4. Entrenamientoen grupo…………………………………………… Pág.13
5. Normas de funcionamiento del grupo……………………………… Pág. 13
6. Contextos sociales que el sujeto deberá afrontar…………………… Pág. 13
7. Determinación del entrenamiento único de habilidades concretas o programa integrado……………………………………………………………. Pág. 14
8. Criterios de éxito del entrenamiento………………………………... Pág. 14
9. Número, duración yfrecuencia de las sesiones de entrenamiento….. Pág. 14
10. Técnicas que van a aplicarse………………………………………… Pág. 16
11. Material de apoyo……………………………………………………. Pág. 16
7. Fases de ejecución o aplicación del entrenamiento en habilidades sociales………………………………………………………… Pág. 16
1. Preparación del entrenamiento………………………………………... Pág. 16
7.1.1. Objetivos………………………………………………………………...Pág. 167.1.2. Informar sobre la evaluación y justificar la intervención……………….Pág. 16
7.1.3. Ventajas e inconvenientes……………………………………………. Pág. 17
7.1.4. Actividades…………………………………………………………… Pág. 17
7.1.5. Evaluación……………………………………………………………. Pág. 19
7.1.5.1. Evaluación inicial o diagnóstico……………………………………. Pág. 19
7.1.5.2. Evaluación continua o del proceso…………………………………. Pág. 19
7.1.5.3.Evaluación final, sumativa de los resultados……………………….. Pág. 19
PROGRAMACIÓN: HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL….. Pág. 19
8. Planificación………………………………………………… Pág. 19
1. Objetivos………………………………………………………………. Pág. 19
8.1.1. Objetivos generales…………………………………………………... Pág. 19
8.1.2. Objetivos específicos…………………………………………………. Pág. 20
8.2. Contenidos…………………………………………………………….. Pág. 208.3. Metodología……………………………………………………………. Pág. 20
8.4. Ficha de actividades…………………………………………………… Pág. 21
8.5. Técnicas y estrategias………………………………………………..... Pág. 34
8.6. Temporalización………………………………………………………. Pág. 34
8.6.1. Cronograma…………………………………………………………… Pág. 34
8.6.2. Horario………………………………………………………………… Pág. 35
8.7. Recursos………………………………………………………………… Pág. 35
8.7.1.Recursos materiales…………………………………………………… Pág. 35
8.7.2. Recursos humanos…………………………………………………….. Pág. 35
8.8. Evaluación……………………………………………………………… Pág. 36
8.8.1. Evaluación inicial de diagnóstico……………………………………... Pág. 36
8.8.2. Evaluación continua o del proceso……………………………………. Pág. 36
8.8.3. Evaluación final, sumativa de los resultados………………………….. Pág. 36...