Proyecto investigacion

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL


INTEGRANTES:
Juan Zapata
Nicolle González
Vanessa Espinoza
José Valarezo
Lisseth Merchán











CAPÍTULO I
TEMA:
ESTUDIO DE LOS FACTORES QUE AFECTAN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER NIVEL DE INGENIERIA AMBIENTAL DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL CAMPUS SANTO DOMINGO
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Enla vida académica, habilidad y esfuerzo no son sinónimos; el esfuerzo no garantiza un éxito, y la habilidad empieza a cobrar mayor importancia. Esto se debe a cierta capacidad cognitiva que le permite al alumno hacer una elaboración mental de las implicaciones causales que tiene el manejo de las autopercepciones de habilidad y esfuerzo. Dichas autopercepciones, si bien son complementarias, nopresentan el mismo peso para el estudiante; de acuerdo con el modelo, percibirse como hábil (capaz) es el elemento central. En este sentido, en el contexto escolar los profesores valoran más el esfuerzo que la habilidad.
En otras palabras, mientras un estudiante espera ser reconocido por su capacidad (lo cual resulta importante para su estima), en el salón de clases se reconoce su esfuerzo.
Deacuerdo con lo anterior se derivan tres tipos de estudiantes según Covington (1984):
“Los orientados al dominio. Sujetos que tienen éxito escolar, se consideran capaces, presentan alta motivación de logro y muestran confianza en sí mismos.

Los que aceptan el fracaso. Sujetos derrotistas que presentan una imagen propia deteriorada y manifiestan un sentimiento de desesperanza aprendido, es decirque han aprendido que el control sobre el ambiente es sumamente difícil o imposible, y por lo tanto renuncian al esfuerzo.


Los que evitan el fracaso. Aquellos estudiantes que carecen de un firme sentido de aptitud y autoestima y ponen poco esfuerzo en su desempeño; para “proteger” su imagen ante un posible fracaso, recurren a estrategias como la participación mínima en el salón de clases,retraso e la realización de una tarea, trampas en los exámenes, etc. “





1.1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Qué factores afectan el rendimiento académico de los estudiantes de primer nivel de Ingeniería Ambiental en la Universidad Tecnológica Equinoccial Campus Santo Domingo?

1.1.2 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA

¿A qué se debe el bajo rendimiento académico?
¿Cuál es el porcentaje dealumnos que tienen bajo rendimiento académico?
¿En qué materias presentan menor rendimiento académico?
¿Cuál es el promedio general de dichos estudiantes?

1.2 JUSTIFICACIÓN

El estudio de los factores que influyen en el rendimiento académico es importante a la hora de conocer el grado en que los diversos elementos que actúan en el proceso educativo formal influyen en el aprendizaje de losalumnos. El conocimiento de esos factores hará posible mejorar la tarea educativa, aunque lo fundamental no es el mero conocimiento de estos factores, sino las accionas que puedan suscitar en los profesores, ya que modificar los elementos del proceso llevara a la modificación de los resultados. Este es el gran reto de la Universidad: aumentar su eficacia, mejorar la calidad del aprendizaje y laeducación de quienes la forman.

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 General

Identificar cuáles son los factores afectan el rendimiento académico de los estudiantes de primer nivel de Ingeniería Ambiental en la Universidad Tecnológica Equinoccial Campus Santo Domingo.

1.3.2 Específicos

Determinar a qué se debe el bajo rendimiento académico
Conocer el porcentaje de alumnos que tienen bajorendimiento académico.
Identificar en qué materias presentan menor rendimiento académico.
Conocer cuál es el promedio general de dichos estudiantes.
CAPÍTULO II.
MARCO TEÓRICO
2.1. ANTECEDENTES
Los resultados de varias investigaciones realizadas en otras universidades indican que no existen únicamente razones de índole intelectual, sino también a varios factores a través de los cuales podamos...