Proyecto Lector
Páginas: 19 (4610 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2013
INDICE
A. PROYECTO
1. Definición
2. Factores y objetivos
3. Ámbitos de aplicación
4. Contexto
B. PUESTA EN MARCHA
1. La lectura es una búsqueda feroz y apasionada de nosotros mismos
2. Movilización ciudadana para poner las bases de una sociedad lectora
3. Sembrar a futuro
4. Tener un concepto auténtico de lectura
5. Lo que hacemos hoy tendrá un fruto de aquí aun tiempo
C. BASES DEL PLAN LECTOR
1. La lectura no se enseña sino que se vive
2. La lectura como una actividad voluntaria
3. Adopción de actitudes antes que fórmulas
4. La lectura como un contenido transversal del currículo
5. La lectura como un contenido longitudinal del sistema educativo
D. EJES DEL PLAN LECTOR
1. Motivación hacia la lectura
2. Laamistad del maestro con el niño en relación a la lectura.
3. El acceso al libro
4. Vínculo al mundo libre interno y externo
............................................................................................................................
A. PROYECTO
1. Definición
El Plan Lector en sus ejes centrales diseña e implementa en el hogar, en el aula, en la biblioteca,en el centro educativo o en cualesquiera otro espacio un conjunto coherente y sistemático de actividades que se orientan a elevar el nivel del comportamiento lector de niños y jóvenes.
Mediante el Plan Lector el maestro, el bibliotecario o promotor de lectura asumen y trabajan elevando el nivel del comportamiento lector de niños y jóvenes hacia los cuales dirige u orienta su acción.
Surealización depende de cuánto lleve a cabo por hacer de cada alumno un lector asiduo, lúcido y gozoso, preparado para explorar por sí mismo los misterios de la vida y el universo; perfilando de ese modo personas que forjen su destino de manera trascendente.
2. Factores y objetivos
El Plan Lector es un conjunto coherente y sistemático de varios factores:
En primer lugar de visión ydoctrina.
En segundo orden de conceptos y proposiciones.
Y en tercer lugar de estrategias y actividades acerca de la lectura
El Plan Lector se propone alcanzar cuatro objetivos básicos:
1). Formar a la persona humana como lector permanente.
2). Motivar a la lectura y al aprecio del libro y los textos.
3). Elevar los niveles de comprensión lectora y
4). Producir textos informativos,funcionales, instructivos, científicos y literarios.
3. Ámbito, temáticas y actividades ejes
Ámbitos de aplicación
– El aula
– La biblioteca
– El centro educativo
– La comunidad
Algunas temáticas y actividades ejes
a. Contextualización del aula y el centro educativo.
b. Campañas de motivación a la lectura.
c. Organización de círculos y clubes de lectura.
d. Producción detextos literarios.
e. Ciclos de conferencias de autores.
f. Juegos florales infantiles y juveniles.
g. Mini-ferias de libros en centros educativos.
4. Contexto
El Plan Lector ha de apoyarse en un repertorio de lecturas sugestivas, motivadoras y pertinentes, seleccionadas por el maestro, el bibliotecario o el promotor de lectura, en razón de criterios de contenido y forma, respondiendo alos intereses, expectativas y saberes previos del lector al cual se destinan.
Las razones anteriores guardan relación a su vez con las experiencias previas y el contexto del lector. Debe ser una inquietud permanente por poner a disposición textos de variada temática, como de diverso grado de exigencia.
B. PUESTA EN MARCHA
1. La lectura es una búsqueda feroz y apasionada de nosotrosmismos
1.1
La fuerza que pulsa el arco de las grandes realizaciones y hasta de la heroicidad es la lectura.
Con ella lograremos que nuestros hijos sean esas flechas luminosas lanzadas hacia el porvenir más halagüeño y promisorio.
Ella es fundamental a fin de tener seres nobles, enérgicos, pletóricos de ideales.
Llenos de vitalidad y valores y generosos en relación a la vida.
De allí que...
A. PROYECTO
1. Definición
2. Factores y objetivos
3. Ámbitos de aplicación
4. Contexto
B. PUESTA EN MARCHA
1. La lectura es una búsqueda feroz y apasionada de nosotros mismos
2. Movilización ciudadana para poner las bases de una sociedad lectora
3. Sembrar a futuro
4. Tener un concepto auténtico de lectura
5. Lo que hacemos hoy tendrá un fruto de aquí aun tiempo
C. BASES DEL PLAN LECTOR
1. La lectura no se enseña sino que se vive
2. La lectura como una actividad voluntaria
3. Adopción de actitudes antes que fórmulas
4. La lectura como un contenido transversal del currículo
5. La lectura como un contenido longitudinal del sistema educativo
D. EJES DEL PLAN LECTOR
1. Motivación hacia la lectura
2. Laamistad del maestro con el niño en relación a la lectura.
3. El acceso al libro
4. Vínculo al mundo libre interno y externo
............................................................................................................................
A. PROYECTO
1. Definición
El Plan Lector en sus ejes centrales diseña e implementa en el hogar, en el aula, en la biblioteca,en el centro educativo o en cualesquiera otro espacio un conjunto coherente y sistemático de actividades que se orientan a elevar el nivel del comportamiento lector de niños y jóvenes.
Mediante el Plan Lector el maestro, el bibliotecario o promotor de lectura asumen y trabajan elevando el nivel del comportamiento lector de niños y jóvenes hacia los cuales dirige u orienta su acción.
Surealización depende de cuánto lleve a cabo por hacer de cada alumno un lector asiduo, lúcido y gozoso, preparado para explorar por sí mismo los misterios de la vida y el universo; perfilando de ese modo personas que forjen su destino de manera trascendente.
2. Factores y objetivos
El Plan Lector es un conjunto coherente y sistemático de varios factores:
En primer lugar de visión ydoctrina.
En segundo orden de conceptos y proposiciones.
Y en tercer lugar de estrategias y actividades acerca de la lectura
El Plan Lector se propone alcanzar cuatro objetivos básicos:
1). Formar a la persona humana como lector permanente.
2). Motivar a la lectura y al aprecio del libro y los textos.
3). Elevar los niveles de comprensión lectora y
4). Producir textos informativos,funcionales, instructivos, científicos y literarios.
3. Ámbito, temáticas y actividades ejes
Ámbitos de aplicación
– El aula
– La biblioteca
– El centro educativo
– La comunidad
Algunas temáticas y actividades ejes
a. Contextualización del aula y el centro educativo.
b. Campañas de motivación a la lectura.
c. Organización de círculos y clubes de lectura.
d. Producción detextos literarios.
e. Ciclos de conferencias de autores.
f. Juegos florales infantiles y juveniles.
g. Mini-ferias de libros en centros educativos.
4. Contexto
El Plan Lector ha de apoyarse en un repertorio de lecturas sugestivas, motivadoras y pertinentes, seleccionadas por el maestro, el bibliotecario o el promotor de lectura, en razón de criterios de contenido y forma, respondiendo alos intereses, expectativas y saberes previos del lector al cual se destinan.
Las razones anteriores guardan relación a su vez con las experiencias previas y el contexto del lector. Debe ser una inquietud permanente por poner a disposición textos de variada temática, como de diverso grado de exigencia.
B. PUESTA EN MARCHA
1. La lectura es una búsqueda feroz y apasionada de nosotrosmismos
1.1
La fuerza que pulsa el arco de las grandes realizaciones y hasta de la heroicidad es la lectura.
Con ella lograremos que nuestros hijos sean esas flechas luminosas lanzadas hacia el porvenir más halagüeño y promisorio.
Ella es fundamental a fin de tener seres nobles, enérgicos, pletóricos de ideales.
Llenos de vitalidad y valores y generosos en relación a la vida.
De allí que...
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