Proyecto Liderazgo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle La Cantuta
ESCUELA DE POSTGRADO




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TESIS

TÍTULO



“EVALUACIÓN DEL LIDERAZGO DEL EQUIPO DIRECTIVO Y SU RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 5095 JULIO RAMÓN RIBEYRO DE LA REGIÓN CALLAO”.


PRESENTADA POR:
NORMA MÁXIMA LUQUE MÁLAGA DE REÁTEGUI




ASESOR
MG. JESÚSCOCHACHI QUISPE





Para optar el Grado Académico de Magíster en Ciencias de la Educación en la Mención de Medición y Evaluación de la Calidad Educativa




Lima – Perú
2008



















.



















RESUMEN

El presente trabajo de investigación, estudia la relación del liderazgo del equipo directivo con eldesempeño de los docentes de una institución educativa, con el firme propósito de mejorar la calidad de la educación en nuestro país. En tal sentido, el liderazgo empleado por los directivos con el fin de poner en acción a su equipo para la obtención de logros y metas tiene una relación directa con el desempeño docente que muestren los maestros bajo su dirección y, para lograrlo, es indispensableque estas metas sean fijadas de común acuerdo. Sólo así es posible despertar el interés y la motivación para trabajar juntos hasta conseguir lo propuesto, por ello es necesario precisar que la dirección de la I.E. con su capacidad de liderazgo, sea la responsable de hacer productiva todos los recursos humanos con que cuenta la institución, de aquí es que surge nuestro problema general ¿cómose relaciona la evaluación del liderazgo del equipo directivo y el desempeño de los docentes en la institución educativa Nº 5095?, se planteó también el siguiente objetivo general: determinar la relación de la evaluación del liderazgo del equipo directivo y el desempeño de los docentes de la institución educativa Nº 5095, y por último la siguiente hipótesis, la evaluación del liderazgo delequipo directivo se relaciona significativamente con el desempeño de los docentes de la institución educativa Nº 5095, llegando a las siguientes conclusiones: Existe una correlación positiva entre la comunicación del equipo directivo y el desempeño de los docentes de la Institución Educativa Nº 5095, además se concluye que existe alta correlación positiva entre la motivación del equipodirectivo y el desempeño de los docentes de la Institución Educativa Nº 5095, y se establece que existe alta correlación positiva entre el manejo institucional del equipo directivo y el desempeño de los docentes de la Institución Educativa Nº 5095; me complace, entonces, poner en vuestras manos este pequeño aporte, fruto de la dedicación y preocupación por las futuras generaciones, esperandoque les sea de mucho provecho.


ÍNDICE


Pág.
RESUMEN 02

INTRODUCCIÓN 07

TÍTULO PRIMERO: ASPECTOS TEÓRICOS 09

CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO 10

1. CONCEPTOS GENERALES DEL MARCO TEÓRICO 10
1.1.1. DEFINICIONES DE LIDERAZGO 11
1.1.1.1. CONSIDERACIONES PROPIAS DEL BUEN
LIDERAZGO 13
1.1.1.2. FACTORES QUE INFLUYEN EN ELDESARROLLO
DEL LIDERAZGO 14
1.1.1.3. ENFOQUES DE LIDERAZGO 15
1.1.1.4. FUNCIONES DEL LIDERAZGO 17
1.1.1.5. LA COMUNICACIÓN DEL LIDERAZGO 20
1.1.1.6. CARACTERÍSTICAS DEL LIDERAZGO 21
1.1.1.7. RASGOS DE LIDERAZGO 21
1.1.1.8. CUALIDADES DEL LÍDER 23
1.1.1.9. ESCUELA DE LIDERAZGO 25
1.1.1.10. FUENTES DELIDERAZGO Y AUTORIDAD 29
1.1.1.11. FUNCIONES ADMINISTRATIVAS DEL LIDERAZGO 31
1.1.1.12. EL DIRECTOR 33
1.1.1.13. EQUIPO DIRECTIVO 38
1.1.1.14. LAS FUENTES Y LAS BASES DEL PROCESO DE
DIRECCIÓN 40
1.1.1.15. NATURALEZA Y CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO
DIRECTIVO 45
1.1.1.16. ¿CÓMO ACTÚAN LOS DIRECTIVOS? 46...