Proyecto mercadotecnia

Pr oyecto Integr al de her r amientas computacionales par a facilitar  el pr oceso de  Apr endizaje en Ar quitectur a de Computador as 
1  2  3  Petra Espinoza Valenzuela  Diego Cárdenas Sáinz  Leovardo Mojarro Magallanes 

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Facultad de Informática, Universidad Autónoma de Sinaloa­ Campus Culiacán, Josefa Ortiz de Domínguez  s/n Ciudad Universitaria, Culiacán Sinaloa México, pitty@uas.uasnet.mx  Facultad de Ingeniería Civil, Universidad Autónoma de Sinaloa­ Campus Culiacán, Ciudad Universitaria,  Culiacán Sinaloa México.  diegoc@uas.uasnet.mx 

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Facultad de Informática, Universidad Autónoma de Sinaloa­ Campus Culiacán, Josefa Ortiz de Domínguez  s/n Ciudad Universitaria, Culiacán Sinaloa México, Centro de Ciencias de Sinaloa, Av. De las Ameritas s/n Villa Universidad, Culiacán, Sinaloa México  leo@correo.ccs.net.mx 

Resumen:  En  el  presente  trabajo  se  exponen  parte  de  una  investigación  integral  del  posgrado  en  Informática  Aplicada  de  la Facultad de Informática  de la Universidad  Autónoma  de Sinaloa, específicamente  en  el perfil de  Informática  educativa,  dicha  investigación  busca  el  mejoramiento  de  la  enseñanza de  Arquitectura  de  Computadoras (AC).  Este  proyecto  de  software  educativo  integra  un  Sistema  Tutor  Inteligente  (STI)  para  la  comprensión  de  los  fundamentos  teóricos  y  un  laboratorio  virtual  para  la  realización  de  prácticas;  en  el  documento  se  plantea  la justificación del proyecto integral exponiendo con ello a nivel internacional la problemática alrededor del proceso  enseñanza­aprendizaje en AC, se destaca la utilización de teorías  y estrategias pedagógicas para el desarrollo de  estas herramientas computacionales, elementos que contribuirán al progreso de la nueva disciplina de la Ciencias  de la Computación, La Ingeniería de Software Educativo.  Palabr as clave Arquitectura de Computadoras, Sistema tutorial Inteligente,  Laboratorio virtual, Software Educativo,  Ingeniería de Software Educativo. 

Introducción 
Las transformaciones constantes que se producen en la tecnología promueven un mayor desarrollo de la sociedad,  la  cual  a  su  vez,  demanda  profesionales  con  un  alto  nivel  de  conocimientos  en  el  uso  de  estas  tecnologías, relacionados principalmente con computadoras. En la formación de estos profesionales se consideran básicos los  conocimientos  de  organización,  instalación,  interconexión  y  mantenimiento  de  computadoras;  conocimiento  y  fundamentos  presentes  dentro  del  área  de  Arquitectura  de  Computadoras,  la  cual,  después  de  amplios  estudios  realizados  por  ANIEI  (Asociación  Nacional  de  Instituciones  de  Educación  en  Informática,  A.C.)  quien  ha concluido que la arquitectura de computadoras es una de las ocho áreas del conocimiento que deben integrarse en  los planes de estudio de nivel licenciatura de las carreras afines a las ciencias computacionales y la informática [1]

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En la enseñanza de Arquitectura y Organización de Computadoras a nivel internacional se tiene un problema bien identificado. Relacionado con el salto cognitivo que tienen que dar sus estudiantes entre el conocimiento teórico y  la experiencia práctica, [2][3][4] es decir, cómo crear un vínculo entre la descripción hecha en el pizarrón de un  sistema computacional y la utilización de éste como un dispositivo programable.  Problema  que  se  propone  resolver  con  la  implementación  de  un  STI  y  un  laboratorio  virtual,  mismos  que  reforzarán  la  enseñanza  de  los  conceptos  básicos ayudando  al  estudiante  a  establecer  esa  conexión  entre  el  conocimiento  teórico  y  las  prácticas  sobre  el  funcionamiento  que  tiene  la  computadora.  La  adquisición  de  este  conocimiento  facilitará  el  su  desempeño  en  áreas  con  relación  a  la  AC  tales  como  Redes  de  Computadoras  y ...