Proyecto Miedos, sustos y diversión

PROYECTO
“MIEDOS, SUSTOS Y DIVERSIÓN”


Sala: Roja
Docente: Cecilia
Duración: Abril- Mayo (aproximadamente) de dos a tres veces por semana.

Fundamentación:
Los niños de sala roja handemostrado un interés particular con respecto a los cuentos de miedo, ya que he presentado varios tipos de textos literarios y por el interés general del grupo se decide trabajar con cuentos de miedoexplorando también nuestros propios miedos.
El docente de nivel inicial es para el niño un modelo lector, todas sus acciones respecto del libro que tenga en sus manos dejarán marcas en las experiencias delos niños y niñas.
Los libros de literatura presentan un mundo imaginario en el que los protagonistas actúan de acuerdo a pautas solamente válidas en el texto de ficción. Y esta convención ladescubren inmediatamente los niños. Los animales u otros personajes pueden hablar, pensar, tomar decisiones.
En este proceso que implica la formación de los niños como lectores de literatura, es precisotener en cuenta que cada uno de ellos llega a la sala con diferentes experiencias de vinculación con el texto literario, variantes que dependen de su contexto vital. La responsabilidad de la escuela esgarantizar a todos ellos una rica interacción con textos literarios de calidad para asegurar su formación como lectores.

Propósitos:
Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidadpara que los niños disfruten de las manifestaciones literarias.
Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos enla sala del jardín.


Contenidos:
Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce.
Comentarcon los otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre un fragmento favorito o sobre el desenlace de la historia.
Anticipar el contenido de una...