proyecto modificado natalia vargas


EDUCACIÒN PARVULARIA


“Importancia del uso del material concreto en el desarrollo cognitivo e integral de los niños y niñas del Segundo nivel de transición de un colegio particular, ubicado en la ciudad de Puerto Montt, en el Primer semestre del año 2015”
Proyecto de Investigación-Acción

Proyecto de Investigación-Acción para optar al Título de:EDUCADORA DE PÀRVULO.

Alumna: Natalia Paz Vargas Barrientos
Profesor Guía: Sr. Sergio Gangas Ferrada.

PUERTO MONTT, Mayo del 2015.
Índice
Páginas.

Índice………………………………………………………….2i Resumen…………………………………………….………...4i
Dedicatoria……………………………………………….…...5i
Agradecimiento…………………………………………….…6i










Resumen
Este proyecto de investigación es de enfoque cualitativo de tipodescriptivo con un diseño no experimental en un tiempo transversal transaccional en el cual se utilizarán diversas técnicas e instrumentos para reunir datos sobre la importancia del uso del material concreto en niños y niñas del nivel sala cuna mayor.
El proyecto de investigación, permitirá indagar el uso del material concreto y en el desarrollo cognitivo en niños y niñas de un Jardín particularubicado en la ciudad de Puerto Montt durante el segundo semestre del año 2014.
Permitirá observar si la educadora de párvulos realmente utiliza material concreto en sus experiencias de aprendizaje y si se utiliza de forma correcta en especial en el nivel de desarrollo cognitivo del nivel kínder.





Palabras claves: material concreto, desarrollo cognitivo e integral, kínder.

Dedicatoria

Esteproyecto de investigación va dedicado a todas las personas que me entregaron su apoyo incondicional y que creyeron siempre en mí, en especial a mi familia, mis amigos, a mi pololo y a mí misma por todo el sacrificio que realice para poder llegar a optar a mi título profesional.












Agradecimiento

Quiero agradecer primeramente a Dios por entregarme fuerzas cada vez que me sentía cansada, a mifamilia, pololo y mejores amigos por el apoyo incondicional que me entregaron en cada momento que sentí que ya no me quedaban fuerzas para seguir adelante. También quiero agradecer a todos los docentes que me entregaron su apoyo y conocimientos pertinentes, para que hoy en día pueda llevarlos a la práctica.



















Capítulo I
Antecedentes del Problema







1.- Descripción delProblema
Se observó durante el periodo de la práctica profesional (VII) realizada en un colegio ubicado en la ciudad de Puerto Montt, en donde se trabaja con 28 niños y niñas entre los de 5 a 6 años de edad pertenecientes al segundo nivel transición de la Educación Parvularia, en donde se encuentra a cargo del nivel una Educadora de Párvulos y la Asistente de Aula.
En este establecimiento existenvariedades de profesionales que están a disposición de los alumnos y alumnas para atender diversas necesidades que presenten los niños y niñas durante toda su estadía y periodo escolar en el establecimiento.
Las Educadoras del nivel mantienen una estructura pedagógica bastante rígida debido a que tienen que cumplir durante el año escolar ciertas metas establecidas a principio de año, de las cuales nosobra tiempo dentro de su jordana de estudio de los alumnos y alumnas.
Si bien existen una alta variedad de materiales didácticos que fortalecen los aprendizajes de los alumnos y alumnas en el aula, no se les entrega el uso correcto para ser ejecutados, ya que dentro de las jornadas de trabajo que implementa el establecimiento para los niveles de kínder es posible que no le den la importancia queeste material tiene.
La educadora de párvulos del nivel realiza sus planificaciones, teniendo el apoyo de las asistentes de párvulos todos los días, pero se ha observado que por falta de tiempo o por realizar una experiencia de aprendizaje rápida no se está utilizando como estrategia o recurso el material concreto en la entrega de aprendizajes, sino más bien los párvulos manipulan el...