PROYECTO MUNDO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

MUNDO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

TÍTULO: “Mundo, Ciencia y Tecnología”

PERÍODO DE EJECUCIÓN: Desde el mes de mayo en adelante, durante el período del año lectivo.

JUSTIFICACIÓN:

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA: Se ha detectado a nivel de la clase, que si bien muchos de los alumnos poseen computadora o asisten regularmente a un ciber, no poseen un conocimientocabal y un buen manejo de la PC.
Se considera además de suma importancia este proyecto ya que contamos con las computadoras “XO” proporcionadas por Primaria y PLAN CEIBAL.

FUNDAMENTACIÓN: En la sociedad contemporánea el impacto de la ciencia y la tecnología exige que los sujetos accedan a la una cultura científica y tecnológica para la comprensión, integración y acción en un mundo cada vez máscomplejo.
Las Ciencias de la Naturaleza, tienen como objeto de estudio los fenómenos que ocurren en la naturaleza, su evolución, procesos e interacciones.
Los saberes científicos pasan a ser fundamentales para el desarrollo crítico del pensamiento para la apropiación de la ciencia y la cultura. De aquí la necesidad de redimensionar la función de la educación: enseñar esos saberes, reconociendo eldinamismo del conocimiento y su necesaria vigilancia epistemológica.
La educación, desde esta mirada es una actividad sustancialmente política en contextos sociales, económicos, e históricos que la condicionan.
En la escuela las Ciencias de la Naturaleza se constituyen como un entramado de saberes, cuyo objeto de estudio debe abordarse desde la necesaria complementariedad de aportesdisciplinarios.
La Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza permite instalar la pregunta, jerarquizar la duda y generar la curiosidad como herramienta.
Se promoverá la formulación de hipótesis, la experimentación, la observación, la pregunta, la predicción, la investigación y el estudio de las conclusiones.
El P.C. será más que un recurso en nuestra secuencia de trabajo, será una herramienta de trabajo.¿Por qué? Porque el entorno social exige la incorporación de tecnología en todos los ámbitos de nuestra vida, nuestros alumnos están en una convivencia permanente con la tecnología, y si realmente queremos que el aprendizaje sea significativo, seguramente no vamos a motivarlo con un simple texto en blanco y negro.
Tengamos presente que Internet no es un grupo de redes, es un número ilimitado depersonas que se comunican con facilidad y comparte sus ideas con el resto del mundo.
El flujo de la información es uno de los elementos más importantes de la sociedad actual. Se gestan diferentes formas de pensar, conocer, operar, enseñar y aprender.
No podemos creer que el simple hecho de incorporar tecnología al aula, cambiará rotundamente la educación, pero tampoco podemos caer en el errorde hacer lo mismo que hacíamos antes, con un leve cambio.
En este proyecto a realizar el rol del docente será el de orientador de construcciones de conocimiento y no de trasmisor de conocimientos elaborados por otros. El del alumno será el de aprender haciendo, en un ambiente que lo incentivará a formular hipótesis y a poder contrastarlas arribando él mismo a sus propias conclusiones.
Lacomputadora tendrá el rol de un socio intelectual más (aprendizaje con, en lugar de aprendizaje del), que contribuya a brindar el espacio para que los roles de alumno y docente puedan cumplirse y el contenido pueda construirse colaborativamente.
El modelo en el cual nos basamos para trabajar es el denominado: aprendizaje colaborativo por medios informáticos que dice que la colaboración implica el mutuocompromiso de los estudiantes en un esfuerzo coordinado para resolver un problema o construir juntos un nuevo conocimiento. Es un proceso activo, constructivo, autorregulable, situado y cooperativo, opuesto al modelo tradicional.
¿Por qué trabajar a partir de este modelo? Porque estudios recientes han demostrado que los aprendizajes significativos de la vida de las personas, nada tienen que ver...