Proyecto Nuevas Tecnologias

PROYECTO INTEGRADOR
La Aplicación de Nuevas Tecnología para
Ayudar a los niños con Atención Dispersa En
El Jardín de Niños CRI-CRI

ALUMNO
Ana Lidya Nava Dávila
liliheroes@gmail.com

Maestría En Educación Aplicada A Las Nuevas Tecnologías

MATERIA
Nuevas Tecnologías En Aprendizaje Educativo

TUTOR
Maestra. Carolina Vargas Reyes

FECHA
4 De Agosto Del 2012
INDICETabla de contenido
Objetivo 5
Objetivo General 5
Objetivo particular 5
Objetivos específicos 5
Justificación 6
Planteamiento del problema 8
Introducción 9
Metodología 10
Déficit Atención Dispersa 10
Teoría del Aprendizaje 11
EL software Educativo 14
Software Multimedia 14
Software que se va ha utilizar con alumnos que presenten TDA 15
Desarrollo del Producto 15
EducaPlay 15
Características: 16
Estándares de Educa Play: 17
Recursos 18
Humanos 18
Tabla de análisis de costos y tecnológicos 19
Cronograma 19
Actividades 20
Ligas de algunas actividades que van a utilizar los alumnos 20
Referencia 24

Objetivo

Objetivo General

Diseñar el proceso del aprendizaje, integrando las nuevas tecnologías en la práctica docente, como herramientaspara solucionar el problema de atención dispersa.

Objetivo particular

Categorizar los diferentes tipos de comportamiento de los alumnos en clase, para detectar problemas de aprendizaje, cambiando los paradigmas del alumno.

Objetivos específicos

1. A partir de la falta de concentración en clase de algunos alumnos se buscaran alternativas digitales para que puedan prestaratención, y retener lo aprendido, se evaluarán llevando acabo diferentes estrategias educativas para que logren concentrarse en clase.
2. Implementar una mejor estrategia del profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Justificación

Nace la idea de implementar nuevas tecnologías para ayudar a los alumnos de tercer grado de prescolar del Jardín de Niños CRI-CRI; a raíz del proyectoanterior, en el cuál se detectaron alumnos con atención dispersa, el problema que se observó en el aula es que los algunos estudiantes tienen dificultad para prestar atención o mantenerse en su lugar por un tiempo corto, en consecuencia se da un aprendizaje limitado al resto de sus compañeros.

A diferencia del proyecto pasado en este se buscaran herramientas aplicadas a las nuevas tecnologíaseducativas para ayudar a cambiar el comportamiento de los alumnos mejorando su concentración en clase.

Se examinarán las características de los materiales didácticos que se puedan utilizar para corregir este trastorno. A su vez se buscará que es atención dispersa, proceso de maduración, concentración, aprendizaje colaborativo etc. Se elaboraran gráficos para poder evaluar, con recursoshumanos que es el grupo de tercer grado, la profesora a cargo.

Se realizará una bibliografía de Piaget y una investigación del paradigma psicogenetico con el enfoque constructivista la finalidad es conocer como esta estructurado, como se volvió útil en la educación así mismo se deja abierta la posibilidad de recurrir en el transcurso de la investigación al paradigma sociocultural (Vigostky)¿porque nos interesa incluir también este paradigma?, es interesante su esquema teórico propone un aprendizaje integral con un desarrollo psicológico, enfatiza la cultura y la educación, por último se investigará acerca del aprendizaje significativo por David Ausubel incorporando el juego.

Para poder solucionar el problema en el aula es que realizaremos esta investigación, se investigaránsoluciones prácticas que se puedan realizar en la escuela con los alumnos utilizando las nuevas tecnologías que se están aplicando en clases. Se examinarán las características de los materiales didácticos antes de aplicarlos. A su vez se buscará que es atención dispersa, proceso de maduración, concentración, aprendizaje colaborativo etc. Se elaboraran gráficos para poder evaluar, con recursos...