proyecto orientación y tutorias

PROYECTO DE ORIENTACION Y TUTORIA
Año 2015


Proyecto de acompañamiento escolar y tutorías.
Responsable: Moreno Constanza Andrea.

Fundamentación
Se entiende a la adolescencia como el resultado de una construcción histórica y de un proceso social, ya que durante esta etapa aparecen aspectos como el desarrollo de la identidad, el sentido de autonomía, la capacidad para cuestionarse el sistema dereferencia, la interacción con la sociedad. Es un período clave en el desarrollo humano porque se estructuran y se re estructuran las relaciones con uno mismo y con el mundo. Considerando que los procesos que se viven en esta etapa son muy significativos para cada persona, se van dando diferentes procesos, que constituyen, y construyen una personalidad, que se define y redefine, en unaconstante transformación, acompañada de nuevas necesidades, motivos, capacidades e intereses. Por esta razón, puede resultar útil hablar de la adolescencia como un periodo diferenciado, dentro del ciclo vital del ser humano, y la importancia del trabajo con esta etapa.
Las escuelas actualmente se encuentran atravesadas por varios cambios sociales que se pueden visualizar, la incidencia de los medios decomunicación respecto a la constitución de las subjetividades de cada individuo en proporción a obtener un lugar social en función de la adquisición de lo que está de moda o la información que se difunde, la acotada trama vincular social, las familias, la escasa comunicación entre padres e hijos, la falta de interés, el creciente individualismo de una sociedad atravesada por lo tecnológico,factores que conforman graves problemáticas sociales, como las adicciones, enfermedades emocionales, conductuales, escolares, con la ley, alcohol, drogas, embarazos, enfermedades en general, que contribuyen a un reconocimiento social.
Diseñar estrategias de aproximación a los adolescentes, resulta una necesidad para las instituciones en función de los problemas anteriormente mencionados. Es por eso quese propone la creación de la figura de un tutor que pueda acompañar el proceso de los alumnos de la educación secundaria. Se trata de instaurar una figura que centre sus actividades en canalizar las demandas de los adolescentes, escucharlos, aconsejarlos, actuar de mediador entre sus familias y ellos, y servir de nexo con otras instituciones que puedan ayudarlos en sus problemáticas.
Trabajarsobre sus problemas de la vida cotidiana, utilizar entrevistas, talleres, proyectos, son algunos de los recursos con los que las instituciones educativas deben contar. Pero, uno de los más importantes es que dada la situación actual, en donde existe un aplanamiento de las operaciones del pensamiento, la escuela tiene las herramientas indispensables y un lugar privilegiado para enseñar a pensar, yenseñar a aprender.
Sintéticamente se podría decir que la tarea de los profesores tutores está vinculada a la orientación educativa. El tutor debe focalizar su función en el seguimiento y acompañamiento de los procesos de aprendizaje de los alumnos y alumnas a cargo. Acompañar y asesorar a sus alumnos, con el propósito de mejorar sus procesos educativos.

Objetivos específicos
Implementar unespacio de dialogo, reflexión, escucha atenta y trabajo socioeducativo con los estudiantes para el sostenimiento y fortalecimiento de la escolaridad.
Socializar los acuerdos institucionales a alumnos y padres.
Apoyar y acompañar al joven y su familia en casos de abandono, repitencia, sobre- edad, conflictos de convivencia.
Identificar las problemáticas de los jóvenes o de los cursos para focalizar lasestrategias de intervención.
Propiciar un espacio de pertenencia, donde prevalezca la confianza y acompañamiento.

Metodología y actividades:
Teniendo en cuenta los objetivos es necesario especificar las herramientas y técnicas mediante las cuales se llevaran a cabo las actividades desde la función de profesor de Orientación y Tutoría (POT):
Entrevistas individuales y/o grupales.
Observación...