Proyecto Para Carrera

APRENDER A CONVIVIR EN EL AULA, EN LA ESCUELA Y MI COMUNIDAD.

CONVIVENCIA ESCOLAR
Diagnóstico
La colonia en que se labora actualmente se llama Pedro Ojeda Paullada, perteneciente al municipio de Ecatepec, ubicado cercas del metro Río de los Remedios, en la escuela primaria “José Clemente Orozco” turno matutino, a cargo del grupo de primer año grupo “A”, conformado por 32 alumnos de entre 6y 7 años de edad.
Es una comunidad por lo que se observa de bajos recursos, donde la mayoría de los habitantes se dedica al comercio, su nivel académico según su ficha de inscripción es hasta el nivel primaria y otros tantos terminaron la secundaria, muy pocos son los que culminaron una carrera. Otra cosa que se observa es que los padres de familia son muy jóvenes y pues como no estudiaronambos tienen que trabajar para solventar los gastos según ellos mismos cuentan, por lo que los niños se quedan a cargo de sus abuelos, tías, vecinos o de lo contrario solos, a expensas de que les pase algo.
Por otro lado, es una comunidad de alta delincuencia en estos tres años que llevo en esa escuela han matado a varias personas incluyendo a padres de familia, asaltan constantemente, el añopasado afuera de la escuela le quitaron el carro a la señora que nos tomo las fotos escolares, a una compañera le abrieron su carro y le quitaron su estéreo. Para ello se rumora que varios de los padres de familia son delincuentes y se dedican al vender droga.
Por lo antes mencionado se considera, se justifica la actitud que toman los niños dentro y fuera de la escuela, pues hacen según observan.Otra situación que me llamo la atención dentro de mi grupo, es que la mayoría de los niños viven en familias disfuncionales pues los padres están separados y me di cuenta de ello mediante la lectura de un cuento que les leí a los niños, donde habla de los diferentes tipos de familia, para mi sorpresa fácilmente la mitad si no es que un poco más son hijos de padres separados, por lo que viven enuna gran confusión, en un lado les dicen una cosa en otro lado otras y bueno a quien hacerle caso ¿no? Por ello se les dificulta también el aprender
Cuando comenzó el ciclo escolar, fue de gran dificultad para la profesora poder organizar al grupo pues constantemente peleaban, discutían y no querían trabajar, más tardaba en controlarlos que en lo que ellos se inquietaban. Inclusive desde elprimer día dos niños se resistían a recibir indicaciones, simplemente decían no quiero y movían los hombros hacia arriba. Honestamente en ese momento me preguntaba ¿dónde quedo el respeto del alumno hacia el profesor?
Para ello, en la primera junta se hablo con los padres de familia sobre las malas relaciones que los niños mostraban dentro del grupo, algunos tomaron conciencia sobre el asunto yhablaron con sus hijos, los cuales mostraron una notable mejoría, pero otros no siguen igual, por lo que se opto por hablar de manera individual con los padres de familia, haciéndoles mención que ello, tarde que temprano les iba a repercutir en su aprendizaje, e inclusive en las relaciones entre ellos, pues al haber un problema los niños van a casa contando la versión de los hechos que mejor lesconvenga y como ellos no están cuando ocurren los problemas, se guían erróneamente por lo que les dicen sus hijos.
De las observaciones realizadas y antes mencionadas surgieron diversas problemáticas tales como ubicación espacial, autoestima, desarrollo de su motriz fina y otros tantos de menor o igual índole, pero se decidió por trabajar con el tema de conducta, pues se considera que si semejoran estas relaciones tanto familiares, grupales e individuales se lograra una ambiente más armónico con los alumnos y por consecuente ello facilitará el aprendizaje en cualquier área.

Este proyecto de intervención, tiene como fin generar un cambio significativo en cada individuo que participa en el proceso de enseñanza aprendizaje, empezando por los niños y las niñas, continuando con los...