proyecto para preescolar

PROYECTO PARA PREESCOLAR
ÍNDICE
Capítulo 1. Educación
1. Educación
2. Educación preescolar
3. Intervención educativa
4. Ley general de la educación artículo 3º constitucional
Capítulo 2. Características de los niños
1. Elementos psicológicos y pedagógicos de la etapa preescolar
Capítulo 3. Teorías pedagógicas
1. Jean Piaget. Estudios de psicología. Etapa 2, primera infancia.
2.Vigotsky. Andamiaje

Capítulo 4. Aprendizaje.
1. Aprendizaje Situado.
2. Juego.
3. Bases para el trabajo escolar.
Capítulo 5. Guía de observación didáctica
Capítulo 6. Planeación.






















Educación
Proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural yconductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

Educación Preescolar
Se proporciona a niños y niñas de entre 3 y 5 años de edad y consta de tres grados o niveles. Estimula el desarrollo intelectual, emocional y motriz del niño y de la niña, lo cual favorece un mejor aprovechamiento de la educación primaria. 

Intervención Educativa
Laintervención educativa es la acción intencional para la realización de acciones que conducen al logro del desarrollo integral del educando. Se realiza mediante procesos de autoeducación y heteroeducación, ya sean estos formales, no formales o informales.

Ley general de la educación artículo 3º constitucional
El estado imparte la educación que es obligatoria, laica y gratuita, que se lleva medianteel Instituto Nacional para la educación de la Educación que identifica la calidad, desempeño y resultados. Promueve y atiende mediante tipos de modalidades desarrollando respeto, socialidad e idoneidad. Orientando democracia, nacionalidad y mejor convivencia. Determinando planes y programas de estudio. Crea apoyo científico y tecnológico fundando autonomía con razón de libertad con catedra einvestigación provocando unificar y coordinar.
Características de los niños
Elementos psicológicos y pedagógicos de la etapa preescolar
Desarrollo Físico-Motriz.
Se estiran y comienza a tener mucha energía.
Desarrollo cognitivo
Comienzan a tener curiosidad que le permite el poder aprender por medio de imitación y descubrimiento, pasan del egocentrismo a socializar con los demás.
Desarrolloemocional
Identifican sus emociones y sensaciones.
Desarrollo psicomotor
Tienen maduración del sistema óseo, muscular y nervioso ejerciendo actividades físicas.
Desarrollo psicosexual
Aprenden mediante etapas: oral (todo se meten a la boca), anal (conocen y preguntan sobre órganos sexuales), fática (tiene sentimientos hacia el padre del sexo opuesto y eliminan a padre del mismo sexo), latencia(su enteres es libido) y anal (interés por el sexo opuesto).

Teorías pedagógicas
Jean Piaget. Estudios de psicología.
Etapa 2: primera infancia.

El niño necesita socializar para poder llevar el aprendizaje, el cual lo ejecuta con la comunicación e imitación ante la subordinación. Tiene una génesis de pensamiento transmitiendo inteligencia, asimilando y adaptándose con forme lleva susexperiencias, tiene mucha imaginación, lo ve todo vivo y las cosas son como el cree. Su intuición le permite sorprenderse, identificar, razona, percibe, observa y es irreversible. Su vida afectiva la desarrolla con sus sentimientos morales intuitivos.
Vigotsky. Andamiaje

Se brinda apoyo sirviendo como herramienta llevando una secuencia de la interacciones entre la persona que aprende y la que ayuda,esto permite mayor experiencia para transformar a un novato en experto ajustándolo en procesos. Los niveles de desarrollo son el real (una persona que puede resolver el problema por si solo) y potencial (necesita de la ayuda de igual o mayor capacidad).


Aprendizaje

Aprendizaje Situado
El docente busca una situación específica y real realizando estrategias para hacer cooperación e...