Proyecto Pedagogico Unad

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA.

PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA
MIGUEL ANTONIO RAMÓN MARTÍNEZ. JOSE HUMBERTO GUERRERO RODRÍGUEZ.

BOGOTÁ, D.C. 2004.

TABLA DE CONTENIDO GUÍA ACADÉMICA Protocolo Académico 1. Identificación. 2. Introducción. 3. Justificación. 4. Intencionalidades formativas. 5. Unidades didácticas. 6. Contexto teórico. 7. Metodología. 8. Sistema de evaluación. 9.Glosario. 10. Fuentes documentales. Guía de actividades Unidad Uno. Proyecto Vital. 1. Palabras claves. 2. Propósitos. 3. Objetivos. 4. Competencias. 5. Metas de aprendizaje. Esquema de la unidad. Actividades iniciales. Introducción. Capítulo 1. Individuo. 1.1 Significado del individuo. 1.2 Unicidad. 1.3 La espiritualidad humana. 1.4 La libertad, el amor y los valores. Ejercicio de profundizacióny transferencia. Capítulo 2. La comunidad. 2.1 Significado y sentido de comunidad. 2.2 Significado y sentido de la sociedad. 2.3 La autogestión comunitaria. 2.4 El trabajo humano. 2.5 Desarrollo humano y dinámica cultural. 2.5.1 Cultura, aprendizaje e interacción. 2.5.2 Hacia un desarrollo alternativo. 2.5.3 Reflexión acerca del desarrollo. 2.6. La globalización. 2.6.1 La globalización como unateoría del desarrollo. 2.6.2 La globalización y otras teorías del desarrollo. 2.6.3 La globalización y la cultura. Ejercicio de reflexión, profundización y transferencia. Capítulo 3. La educación. 3.1 Sociedad y educación. 3.2 La sociedad del conocimiento. 3.2.1 La cibereconomía. 3.2.2 Fuerza laboral en línea. 3.2.3 La corporación libro abierto. 2 Pág.

3.2.4 Los productos son mercancías quegeneran comodidad. 3.2.5 El cliente es un dato. 3.2.6 Comunidades de experiencia. 3.2.7 El aprendizaje permanente. 3.3 El desarrollo de una profesión. 3.3.1 Factores de éxito. 3.3.2 Características de las personas proactivas. 3.3.3 El proceso de aprendizaje dentro de la sociedad del conocimiento. 3.3.4 Aprendizaje en pequeño grupo. 3.4 El proceso de aprendizaje en el adulto. 3.4.1 El desarrollointelectual del hombre. 3.4.2 El aprendizaje en los adultos. 3.4.3 La educación permanente. 3.4.4 La educación durante toda la vida. 3.5 El papel de la informática y las telecomunicaciones en el desarrollo de la educación. 3.6 Significado de ser universitario. 3.7 El éxito del estudiante universitario. Ejercicio de profundización y transferencia. Capítulo 4. El proyecto vital. 4.1 Qué se entiende porproyecto. 4.2 Qué es el proyecto vital. 4.2.1 La proyección no es algo accidental en la vida. 4.2.2 Un proyecto humano integrado. 4.2.3 Proyecto profesional y proyecto vital. 4.2.4 La riqueza, un objetivo. 4.2.5 Cómo construir su proyecto profesional. 4.2.6 El proyecto existencial. 4.3 Criterios para la construcción del proyecto vital. Guía para la planeación de su proyecto vital. Segunda Unidad. ElProyecto Académico Pedagógico de la UNAD. 1. Palabras clave. 2. Propósitos. 3. Objetivos. 4. Competencias. 5. Metas de aprendizaje. Mapa conceptual de la unidad. Actividades iniciales. Introducción. Capítulo 1. Referentes institucionales. 1.1 Educación Permanente. 1.2 Educación Abierta y a Distancia. Ejercicio de profundización y transferencia. Capítulo 2. Contextualización del Proyecto AcadémicoPedagógico. Ejercicio de profundización y transferencia. Capítulo 3. Conceptualización del Proyecto Académico Pedagógico. 3.1 Significado y sentido del proyecto académico pedagógico. 3.2 Misión de la UNAD. 3.3 Visión de la UNAD. 3.4 Fines y funciones de la UNAD. 3.5 Valores que sustentan el quehacer de la UNAD. 3

Ejercicio de profundización y transferencia. Capítulo 4. Componente académicodel Proyecto Académico Pedagógico. 4.1 Significado y sentido. 4.2 Dinámica e integración curricular. 4.3 Formación en competencias y estándares de calidad. 4.4 El sistema de créditos académicos. 4.5 Organización de la formación por créditos académicos. 4.6 Cursos académicos. 4.7 La evaluación como mediación pedagógico – cultural. 4.8 Lineamientos para la investigación. 4.9 La investigación y la...