Proyecto periodico mural

Proyecto anual
“Periódico mural”

Año:
Ciclo: 2010-04-14
Área: Practicas del Lenguaje
Docente:

Fundamentacion:

El periódico mural o periódico escolar sirve como un medio de comunicación que elaborado por los propios estudiantes , busca la integración de la comunidad educativa dando a conocer temas de interés relacionados con la promoción de tradiciones y costumbres, del arte,la cultura y los valores, así como también información de actualidad , sobre deportes, eventos y fechas especiales entre otros.
El periódico mural es una herramienta importante para propiciar la cooperación, la comunicación, el liderazgo y el trabajo en conjunto.
La elaboración de un periódico escolar es una herramienta de apoyo para fortalecer en los alumnos un conjunto amplio decompetencias. La principal es la competencia comunicativa (lectura y escritura), que se convierte en la base para el desarrollo de otras competencias tales como la participación ciudadana, la generación de convivencia, el pensamiento crítico y la capacidad de análisis.

Descripción:

El proyecto implica la realización de distintas propuestas de lectura y escritura.
La propuesta comienzacon la elaboración de un periódico mural, para trabajar distintas actividades de lectoescritura adecuadas a cada año para superar las dificultades que presenta cada alumno. La exposición de los trabajos, elaborados con un fin determinado, logra que los chicos deseen perfeccionar sus producciones escritas y se esfuercen en leer las producciones de otros compañeros. La elaboración del periódicomural comienza con la elección del propósito comunicativo con que trabajará cada grupo, la preparación, recopilación y exhibición de los trabajos. Se socializa el producto con su grupo de pares y con sus docentes.
Los propios alumnos estarán a cargo de la elección del formato, la diagramación y el armado. Así como también de elegir los temas y realizar novedosas tareas. No sólo estáninvolucrados, la lectoescritura, también hay un proceso de desarrollo del análisis crítico y se requiere que los estudiantes desarrollen habilidades básicas para escribir: organizar los pensamientos, hacer un primer borrador y expresar ideas (editar, pulir y presentar un producto final). Se demanda que los alumnos produzcan mensajes en forma de escritos y, además, tener la oportunidad de involucrarmúltiples inteligencias, comprometerse activamente con su propio aprendizaje, generar opciones para comunicarse fuera del aula, reforzar la autoestima y la auto expresión y permitir la aplicación práctica de los conceptos teóricos.

Propósitos:
• Incentivar las prácticas de lectura y escritura.
• Realizar propuestas de escritura relacionadas con los materiales trabajados.
• Interpretar loque dice un texto escrito.
• Desarrollar la capacidad de atención, de concentración y de observación.
• Desarrollar la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico.
• Desarrollar el placer e interés por la lectura y la escritura.
• Valorar la lectura y escritura como formas para aprender, comunicarse, deleitarse y recordar.
• Participar de manera conjunta para ellogro de un propósito.
• Desarrollar la creatividad y las habilidades sociales de los alumnos. 
• Fomentar en los alumnos la curiosidad e interés por conocer lo que sucede en nuestro entorno.
• Mejorar la ortografía.

Actividades:
• Elaboración de propuestas de lectura y escritura con un propósito determinado.
• Aporte y clasificación de materiales: noticias,entrevistas, reportajes, noticias de la vida del aula, producciones del área de Practicas del Lenguaje, reconocimientos a los niños del aula o escuela, dibujos originales, entrevistas a personas de la escuela o comunidad o crónicas no muy largas, deportes, humor, cultural de la zona, etc. (Para el caso de las crónicas, los reportajes y las entrevistas muy largas, serán publicadas por partes).
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