Proyecto Pisa
Páginas: 113 (28205 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2011
El Proyecto PISA: Su Aplicación en México
Mtro. Rafael Vidal Uribe Lic. Antonieta Díaz González Lic. Javier Noyola
Dirección de Proyectos Internacionales y Especiales, del INEE
El proyecto PISA en México
CONTENIDO
Introducción 1. El proyecto PISA 2. Conocimientos y Habilidades para la Vida. Primeros resultados de PISA 2000 1. Cómo se miden los conocimientos y aptitudes en PISA 1.1Significado de los niveles de competencia en lectura 1.2 Significado de los niveles de competencia en matemáticas y ciencias 2. Resultados en lectura 3. Resultados en matemáticas 4. Resultados en ciencias 5. Conocimientos y habilidades para la vida en relación con el contexto 6. PISA 2000 “Aptitudes básicas para el mundo del mañana” 6.1 Lectura 6.2 Matemáticas y ciencias 7. Sobre la interpretación delos resultados 8. Los factores que influyen en la calidad del rendimiento escolar 9. La lucha de México por la equidad con la calidad. Lecciones que aporta la evaluación de PISA
Pág. 3 6 16 17 18 22 23 26 27 28 30 30 31 32 35 38
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El proyecto PISA en México
CONTENIDO
3. Metodología para el diseño y aplicación de las pruebas PISA 1. Diseño de Instrumentos 1.1 Diseño de pruebas 1.2Diseño de los cuestionarios de contexto 2. Aspectos Operativos 2.1 Diseño de la muestra 2.2 Traducción y adecuación de las pruebas y del material de estudio 2.3 Operaciones de campo 2.4 Monitoreo de calidad 3. Procesamiento de datos 3.1 Ponderación del estudio y cálculo de la varianza de la muestra 3.2 Calibración de los reactivos 3.3 Codificación y estudios de confiabilidad de los calificadores 3.4Procedimientos de limpieza de datos 4. Construcción de escalas 4.1 Construcción de escalas de competencia 4.2 Base de datos internacional 4. PISA 2003 en México 1.1 Aplicación 1.2 Proceso de codificación 1.3 Digitación Referencias Siglas
Pág. 40 42 42 54 58 58 61 64 81 85 85 87 89 91 94 93 103 107 108 110 117 118 120
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El proyecto PISA en México
Introducción
ellos capaces deanalizar, razonar y comunicar sus ideas efectivamente? ¿Tienen la capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida? Estas son preguntas para las que los padres de familia, los maestros, las autoridades educativas, los estudiantes y el público en general deberían tener una respuesta. Casi todos los sistemas educativos suelen monitorear en mayor o menor medida el aprendizaje de los alumnos con elfin de obtener una imagen de la situación nacional y con ello impactar a la política educativa nacional. Un estudio comparativo internacional del rendimiento de los estudiantes es una herramienta invaluable para extender y enriquecer el panorama nacional al proveer de un contexto más grande para interpretar los resultados nacionales. El Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes(PISA por sus siglas en inglés) promovido y organizado por la OCDE, es un esfuerzo de colaboración internacional que representa un compromiso de los gobiernos de los países de la OCDE para monitorear regularmente los resultados de los sistemas educativos de los países
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Están los estudiantes bien preparados para enfrentar los retos del futuro? ¿Son
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El proyecto PISA en Méxicoparticipantes (de dentro y fuera de la OCDE) en términos de logros de los estudiantes. Al proporcionar información relevante de los resultados educativos y de los contextos en los que éstos ocurren, PISA se propone fundamentalmente ayudar a reflexionar a los países participantes sobre la política y las metas educativas y asimismo proporcionar datos para el establecimiento de estándares educativos yayudar a una mejor comprensión de las causas y consecuencias de las deficiencias que se observen. PISA hace énfasis en la evaluación de las habilidades que los estudiantes necesitarán en su vida diaria y por eso su grupo objetivo es la población de 15 años que es la que se encuentra en el momento de ingresar a la educación postsecundaria o a punto de ingresar a la vida del trabajo; por ello, el...
Mtro. Rafael Vidal Uribe Lic. Antonieta Díaz González Lic. Javier Noyola
Dirección de Proyectos Internacionales y Especiales, del INEE
El proyecto PISA en México
CONTENIDO
Introducción 1. El proyecto PISA 2. Conocimientos y Habilidades para la Vida. Primeros resultados de PISA 2000 1. Cómo se miden los conocimientos y aptitudes en PISA 1.1Significado de los niveles de competencia en lectura 1.2 Significado de los niveles de competencia en matemáticas y ciencias 2. Resultados en lectura 3. Resultados en matemáticas 4. Resultados en ciencias 5. Conocimientos y habilidades para la vida en relación con el contexto 6. PISA 2000 “Aptitudes básicas para el mundo del mañana” 6.1 Lectura 6.2 Matemáticas y ciencias 7. Sobre la interpretación delos resultados 8. Los factores que influyen en la calidad del rendimiento escolar 9. La lucha de México por la equidad con la calidad. Lecciones que aporta la evaluación de PISA
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El proyecto PISA en México
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3. Metodología para el diseño y aplicación de las pruebas PISA 1. Diseño de Instrumentos 1.1 Diseño de pruebas 1.2Diseño de los cuestionarios de contexto 2. Aspectos Operativos 2.1 Diseño de la muestra 2.2 Traducción y adecuación de las pruebas y del material de estudio 2.3 Operaciones de campo 2.4 Monitoreo de calidad 3. Procesamiento de datos 3.1 Ponderación del estudio y cálculo de la varianza de la muestra 3.2 Calibración de los reactivos 3.3 Codificación y estudios de confiabilidad de los calificadores 3.4Procedimientos de limpieza de datos 4. Construcción de escalas 4.1 Construcción de escalas de competencia 4.2 Base de datos internacional 4. PISA 2003 en México 1.1 Aplicación 1.2 Proceso de codificación 1.3 Digitación Referencias Siglas
Pág. 40 42 42 54 58 58 61 64 81 85 85 87 89 91 94 93 103 107 108 110 117 118 120
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Introducción
ellos capaces deanalizar, razonar y comunicar sus ideas efectivamente? ¿Tienen la capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida? Estas son preguntas para las que los padres de familia, los maestros, las autoridades educativas, los estudiantes y el público en general deberían tener una respuesta. Casi todos los sistemas educativos suelen monitorear en mayor o menor medida el aprendizaje de los alumnos con elfin de obtener una imagen de la situación nacional y con ello impactar a la política educativa nacional. Un estudio comparativo internacional del rendimiento de los estudiantes es una herramienta invaluable para extender y enriquecer el panorama nacional al proveer de un contexto más grande para interpretar los resultados nacionales. El Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes(PISA por sus siglas en inglés) promovido y organizado por la OCDE, es un esfuerzo de colaboración internacional que representa un compromiso de los gobiernos de los países de la OCDE para monitorear regularmente los resultados de los sistemas educativos de los países
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Están los estudiantes bien preparados para enfrentar los retos del futuro? ¿Son
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El proyecto PISA en Méxicoparticipantes (de dentro y fuera de la OCDE) en términos de logros de los estudiantes. Al proporcionar información relevante de los resultados educativos y de los contextos en los que éstos ocurren, PISA se propone fundamentalmente ayudar a reflexionar a los países participantes sobre la política y las metas educativas y asimismo proporcionar datos para el establecimiento de estándares educativos yayudar a una mejor comprensión de las causas y consecuencias de las deficiencias que se observen. PISA hace énfasis en la evaluación de las habilidades que los estudiantes necesitarán en su vida diaria y por eso su grupo objetivo es la población de 15 años que es la que se encuentra en el momento de ingresar a la educación postsecundaria o a punto de ingresar a la vida del trabajo; por ello, el...
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