proyecto preescolar





USOS DE LA BASURA ORGANICA


El siglo xx además de ser recordado por los grandes avances científicos y tecnológicos realizados en su tiempo, lo será también por los graves daños causados al medio ambiente. Por ello, es imperativo que el presente y futuro destaquen por una visión de desarrollo sustentable y por la participación activa de la sociedad en el cuidado y protección dela naturaleza.

Es por ello que se llevara a cabo este proyecto de sensibilización y capacitación con los alumnos de primer año y segundo grado, de preescolar, mediante los cuales buscamos incidir en la formación de una conciencia medioambiental, que se traduzca en la conservación de su entorno natural.

En este proyecto se mostrara una serie de actividades que se realizaran, con elpropósito de desarrollar competencias y poner en marcha el funcionamiento de programas vinculados a los diversos campos formativos

Para Que el alumno y alumna adquieran las competencias correspondientes según sea su experiencia y formación y adquiera conceptos como orgánicos, composta, germinador, de manera que le sean posibles entender, problemas ambientales.

El campo formativo al que impactaraeste taller será el de Exploración y conocimiento del mundo, Aspecto: mundo natural, en la Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. Así mismo de manera transversal abordara los otro cinco campos formativos con el desarrollo de diferentes actividades.




Proyecto: “USOS DELA BASURA ORGANICA”

CAMPO / ASPECTO
COMPETENCIA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
TIEMPO
RECURSOS
EXP. Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
MUNDO NATURAL

Competencia:
Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.


conceptual: términos
orgánicos, composta,
germinador, conocer el proceso del reciclaje,formación de la composta y ciclo del germinador

procedimental:
adquirir hábitos sobre el reciclaje, saber clasificar los diferentes residuos,
Comparar rasgos de las plantas y aprender a cuidar el medio ambiente.

Actitudinal: fomentar el trabajo en equipo e individual, desarrollar la colaboración y participar en las actividades.

Transversalidad: lenguaje y comunicación.
Aspecto:lenguaje oral .Competencia: obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
INICIO:
Mientras están sentados en semicírculo Preguntar a los alumnos si recuerdan la clasificación de la basura, hacer una lista de cuál es la basura orgánica. La docente ira anotando, si un alumno menciona algo que no sea orgánico se anotara en la otra lista. Al finalizar leer lalista, después del recreo se saldrá hacer un recorrido por el jardín, los niños llevaran bolsas de plástico que usaran en forma de guantes, se recolectarán todos los botes del kínder y se llevara a un sitio donde no estorben, ahí se vaciaran y se buscara la basura orgánica, por el momento se depositara toda la basura en bolsas de colores, naranja-orgánico, azul-papel, amarillo embaces, y una gris paradesechos en general.
Se regresaran los botes a su lugar, se quedaran las bolsas de basura amarradas afuera del salón, y se pedirá a los alumnos regresen al aula y dibujen lo que observaron de la clasificación de la basura, al terminar, explicaran su dibujo.

3 semanas

Lectura de textos breves.
· Exposición verbal.
·Documentales Audiovisuales
· Juegos diversos.
· Experimentos
·Documentación escrita ,
Cuadernos de Actividades.

Utensilios e instrumentos que ellos mencionen.

Tareas.


2

CAMPO /
ASPECTO
COMPETENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES
TIEMPO
RECURSOS
Transversalidad: expresión y apreciación artística
Aspecto: Visual.
Competencia: expresa ideas, sentimientos, mediante la creación de representaciones, usando...