Proyecto Psic



UNIDAD ACADÉMICA DE PSICOLOGÍA




Proyecto de psicología ambiental


Profesor: Salvio Vargas Ramirez

Equipo: 2 Grupo: 905

Integrantes
Azucena Kristal Pacheco Martínez
Miriam Guadalupe Guzmán Ramirez
Karla Amayrani Hernández Chevez
Jeimy Emma Sarabia Sánchez
Sarahi Mercedes Arcos Santana
Alberto Bautista CastrejónLugar de Aplicación: Escuela Primaria Urbana Matutina Niños Héroes, ubicada en San Agustín Fraccionamiento casas palenque.
Población: infantil 6 a 12 años

Medio ambiente y su repercusión en el aprendizaje

Introducción
La falta de conocimientos y conciencia acerca de nuestras relaciones de dependencia con el medio ambiente conduce a las personas a actuar como si no fuésemos parte de él. Estasituación ha dado origen a los diversos problemas ambientales actuales como son la contaminación del aire, el agua y el suelo por basura doméstica, residuos sólidos, gases, uso de agroquímicos, etcétera; los que a su vez incrementan los problemas ambientales y de salud pública a nivel de la población y en particular en las Comunidades Educativas donde se educan niños, niñas y adolescentes.
A pesarde la obligación estipulada por el ordenamiento legal de incluir en los planes y los programas educativos asignaturas y contenidos orientados a la conservación y el uso racional del ambiente y de acciones orientadas a la promoción de la salud integral, se carece de una educación para la salud ambiental y corporal adecuadas y suficientes. Esta carencia se expresa desde las fases iniciales deinserción en el sistema educativo debido a la ausencia de políticas de educación para la salud y cultura ambiental con enfoque integral, por lo que resulta imprescindible adoptar con seriedad y profundo interés este tema como parte importante de una formación integral socioeducativa que incluya principios, valores, conocimientos y habilidades, además de las competencias necesarias para proteger enforma eficaz el medio ambiente y la salud como derecho humano inalienable y fundamental de la calidad de vida de nuestros niños, niñas.
La educación de niños, niñas debe formarse en un ambiente saludable y agradable para aprender la importancia del respeto a la madre naturaleza, Formar hábitos higiénicos desde edad temprana en los alumnos, como lavarse las manos, usar adecuadamente los servicioshigiénicos, etc, son una buena base para prevenir la mayoría de las enfermedades.

Consideramos que pese a las dificultades de escolarización de calidad que afronta la escuela, esta sigue representando un espacio clave y es la institución más importante en la vida de niños y niñas, pues es el lugar donde pasan un tercio de sus vidas aprendiendo y practicando hábitos y conductas necesarios para laconvivencia y el desarrollo físico e intelectual. Por eso, los centros educativos deben brindar, además de espacios para el aprendizaje y la reflexión, acciones que incentiven la práctica de hábitos de higiene y de saneamiento ambiental, que una vez interiorizados y llevados a la práctica en la escuela, se reflejen en las familias y en las demás instituciones sociales, como un resultado directo de laformación escolar.






















Justificación del proyecto
Los espacios escolares influyen sobre los resultados académicos de los alumnos. Así lo confirman distintas investigaciones realizadas en torno al impacto que las condiciones ambientales y ergonómicas de los centros educativos tienen en el rendimiento de los estudiantes y en la labor de los docentes. El profesor de la Universidad deDurham (Reino Unido) Steve Higgins, en su revisión literaria 'El impacto de los ambientes educativos', subraya una evidencia clara de que "ambientes de aprendizaje extremadamente pobres tienen un efecto negativo en los estudiantes y el personal docente", así como que, al mejorarlo, "se obtienen beneficios significativos".
Todos aspiramos a vivir en un ambiente limpio, saludable y grato. Por...