Proyecto Saludable

PROYECTO "aprendiendo a comer, aprendemos a vivir mejor.”SEGUNDO GRADO

Objetivos General:
 Tomar conciencia de la importancia de una buena alimentación para crecer sanos, fuertes e inteligentes. 
Objetivos específicos: 
Informarse sobre la importancia de una buena alimentación
Reflexionar críticamente sobre los mensajes y modelos que propone la sociedad actual frente a los alimentos aconsumir.
Elegir aquellas actitudes, prácticas y alimentos que favorecen un crecimiento personal y comunitario saludable. 
Propósitos:
 Fomentar conductas, prácticas y comportamientos que favorecen estilos de vida más saludables.
Promover actitudes de respeto y cuidado hacia uno mismo y hacia los demás.
Estimular el espíritu crítico y reflexivo frente a los mensajes que los medio de comunicaciónproponen sobre las formas de alimentación.

 
Contenidos:
Contenidos Procedimental Contenidos Actitudinales
CIENCIAS NATURALES
Alimentación. Nutrición. Pirámide alimentaria. Prevención Prácticas de promoción de la salud. Los cuidados del cuerpo. Discriminación aquellos alimentos que contribuyen a una buena alimentación de aquellos que no. Origen de los alimentos Búsqueda de datos sobrevencimientos de productos a consumir y de información nutricional. Construcción de una propia dietas saludable. Propuesta de conductas y actitudes que promocionan la salud. Valoración de sí mismo y de sus posibilidades de desarrollo personal. Sensibilidad y respeto la vida humana. Cuidado de la salud.
LENGUA
Encuesta, entrevista, instructivo e invitación. Ortografía y puntuación correcta.Participación en situaciones comunicativas concretas. Desarrollarse como un lector inteligente, voluntario, habituado leer, críticos. Producción de textos breves completos, significativos, coherentes y vinculados con una situación comunicati va determinada. autónomos. Uso correcto de ortografía y puntuación Posición reflexiva y crítica ante los mensajes de los medios de comunicación respecto a ladivulgación científica. Interés por la lectura de diferentes tipos de textos según su intencionalidad comunicativa. Valoración de lo recursos lingüísticos que garantizan la comunicabilidad delos mensajes. Confianza en sus posibilidades para plantear y resolver  problemas lingüísticos de comprensión y producción textuales.

 
CIENCIAS SOCIALES
Vida doméstica en la colonia. Búsqueda de información enmedios de comunicación y en material aportado por el docente acerca de las industrias tradicionales de y su nueva tecnología. Bodegas. Comparación de modos de vida del pasado y del presente Tener confianza en las posibilidades de comprender problemas sociales e intentar su solución. Valoración de las distintas formas de vida a través del tiempo. Valoración del trabajo cooperativo para elmejoramiento de las condiciones sociales y personales. 

MATEMÁTICAS
Situaciones problemáticas problemáticas. Significado de la suma, la resta y la multiplicación y la división. Sistema monetario billete monedas. Peso: kilogramo, ½ kg, ¼kg.s. Capacidad: relaciones entre 1l,1/2l, 1/4l, 3/4l.Medidas de tiempo: relación entre días, meses y semanas. Lectura e interpretación de gráfico de barras. Utilizaciónde los números en la vida cotidiana. Numeración hasta el 500 Docena, media docena. Mitad-doble Práctica de los algoritmos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Lectura e interpretación de enunciados expresados en forma oral, escrita o gráfica. Resolución de problemas simples relacionados con la realidad. . Uso de unidades convencionales para comparar y ordenar  pesos y capacidades.Cálculos de tiempo. Valoración del uso de los números en la vida diaria. Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver  problemas matemáticos. Valoración de los cuadros como organizadores de datos. Curiosidad y apertura para realizar experiencias de medición. Valo ración de las unidades de tiempo por su utilidad en la vida cotidiana

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
Actitudes saludables. Seres...