Proyecto Semplades

CONSIDERACIONES PREVIAS A FUNDAMENTAR LOS PROYECTOS DE REDISEÑO CURRICULAR:
* Se requiere fundamentar la información del año 2011, por lo tanto se tomarán los datos que constan en los aspectos desarrollados con los asesores externos de la, estos datos se ubicarán en forma organizada de acuerdo al formato que se presenta a continuación y aquellos que no consten en el documento, deberándesarrollarse considerándose las sugerencias.
* Los proyectos deben ser concebidos como si se hubiesen desarrollado en el período previo la aplicación de las nuevas mallas curriculares.

UNIDAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS Y RECURSOS NATURALES

PROYECTO DE REDISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN ECOTURISMO
1. OBJETIVOS
2.1 GENERAL
* Realizar el rediseño curricular de lacarrera de Ingeniería en Ecoturismo perteneciente a la Unidad Académica de Ciencias Agropecuarias y Recursos Naturalesde la Universidad Técnica de Cotopaxi, a partir de la sustentación del currículo en base a demandas actuales a fin de mejorar los procesos de formación profesional.

2.2 ESPECÍFICOS

* Fundamentar bibliográficamente el rediseño curricular de la carrea de Ingeniería enEcoturismo, que pertenece a la Unidad Académica deCiencias Agropecuarias y Recursos Naturales de la Universidad Técnica de Cotopaxi.
* Rediseñar los componentes curricularesde la Carrera de Ingeniería en Ecoturismo de la Universidad Técnica de Cotopaxi, en concordancia con el perfil profesional, con las demandas tecnológicas actuales, requerimientos de desarrollo regional y requerimientos delSistema de Educación Superior.

2. MARCO REFERENCIAL DE LA CARRERA
3.3 ESTUDIO DE NECESIDADES

3.4.1 Justificación de la carrera:(tomar de proyectos anteriores MÁXIMO ½ PÁGINA
3.4.2 Delimitación Laboral: (campo profesional)
3.4.3 Tendencias evolutivas de la carrera (análisis estadístico del incremento de la demanda estudiantil y docente) (no más de unapágina)
3.4.4 Concreción de Problemas con fines de rediseño curricular
Introducción explicativa de la metodología que se utilizó para elaborar la tabla. (por ejemplo juicio de expertos como los docentes que trabajan en instituciones públicas o empresas privadas, focusgroup (docentes, coordinadores de carrera)
EJEMPLO ECOTURISMO (CONCRECIÓN DE LOS PROBLEMAS CON FINES DE DISEÑO CURRICULAR)SUPUESTOS IMPLÍCITOS O CAMPOS INICIALES DE ANÁLISIS (problema) | CONCRECIÓN DE LOS PROBLEMAS(solución) |
Inadecuada administración de los recursos turísticos públicos y privados con personal improvisado | Formación de profesionales en las áreas técnicas para la gestión del turismo sostenible y |
Escasa investigación en el área del turismo sostenible y sustentable | Incentivo ainvestigaciones encaminadas al turismo sostenibley sustentable |
Promoción y difusión inadecuada de los recursos turísticos | Fomento de estrategias que fortalezcan la promoción y difusión de los recursos turísticos. |
Deficiente infraestructura turística | Evaluación de las condiciones de la infraestructura turística. |
Falta de aplicación de la normativa legal y buenas prácticas de turismo |Promueve el conocimiento, respeto y aplicación del marco legal vigente en la actividad turística. |
Impactos negativos ocasionados por la actividad turística | Desarrollo de acciones encaminadas a un turismo sostenible y sustentable |
Pérdida de identidad cultural | Revalorización de la identidad cultural de las nacionalidades y pueblos del Ecuador. |
Desarrollo de sitios turísticos enforma aislada | Desarrollo de zonas con potencial turístico a través de rutas y circuitos. |
Carencia de apoyo de los gobiernos seccionales y nacionales a la actividad turística | Generación de espacios de participación de todos los actores directos e indirectos en la actividad turística |
Deficiente planificación para el manejo de los recursos turísticos y la biodiversidad. | Definición de...