PROYECTO SNGR SATODA
Páginas: 8 (1878 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2015
UNIDAD EDUCATIVA “SANTO TOMAS DE AQUINO”
ARENILLAS- EL ORO – ECUADOR
ROYECTO DE EDUCACION EN GESTION DE RIESGOS
COORDINADOR:
PROF. JONATHAN TIGLLAN.
DOCENTES A CARGO:
LCDO. JAIME GUARACA
PROF. JOE SAN MARTIN
AÑO LECTIVO 2014 - 2015
PROYECTO DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL DE EDUCACION EN GESTION DE RIESGO
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL PLAN: EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO.
NOMBRE DELPLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MIXTA “SANTO TOMAS DE AQUINO”
CANTÓN/PARROQUIA / SITIO : ARENILLAS
NOMBRE DEL DOCENTE – COORDINADOR: JOE SAN MARTIN G.
FECHA DE INICIO: VIERNES 20 DE UNIO DEL 2014
2. ANTECEDENTES
En 1960 inicia con el nombre de Acción Comunitaria en emergencias.
En 1984 se denomina campo de Defensa Civil del Programa Nuevo Rumbo Cultural.
En 1999 se denomina Campo deDefensa Civil de la Participación Estudiantil.
En el 2006 se denomina Opción de Defensa Civil, así consta en el Acuerdo No. 347
En el 2010 se denomina Gestión del riesgo hasta la actualidad.
3. JUSTIFICACIÓN
Existe interés en los estudiantes del segundo y tercer año de bachillerato de participar en Gestión del riesgo ya que les permite constituirse en elementos de apoyo en las institucioneseducativas y en su comunidad en casos de una emergencia.
4. MISIÓN
El plantel capacitará en Gestión del Riesgo a los alumnos de 1er año para que multipliquen el plan Institucional de Emergencias en las instituciones educativas de educación básica.
5. FASES DE DESARROLLO DEL PLAN.
Primera Fase: De Preparación.
Segunda Fase: De Multiplicación.
Tercer Fase: De Manejo Operativo.
Cuarta Fase: DeOperacionalización de los planes operativos.
6. OBJETIVOS:
GENERAL
Desarrollar en los alumnos de la institución una cultura sobre gestión del riesgo para que multipliquen en los planteles de educación básica el plan institucional de emergencias.
ESPECIFICO
Reducir el riesgo natural, socio natural y antrópica en la comunidad educativa.
Preparar los estudiantes paraque actúen adecuadamente en los escenarios de riesgo.
Capacitar a los estudiantes para que multipliquen las destrezas adquiridas en su institución educativa u otra en su familia y en su entorno social.
7. ESTRATEGIAS
Utilizar la Gestión del Riesgo para crear estrategias de respuesta que beneficien a la comunidad en las emergencias.
8. METODOLOGÍA
Para la preparación de los estudiantes en estaopción se utilizan métodos de: Círculos concéntricos, Socio dramas, Exegética, Mesas redondas, Conferencias, Lúdica, Trabajos grupales y de liderazgo.
9. ACTIVIDADES:
PRIMERA FASE: DE PREPARACIÓN.
Sustento legal del proyecto en Educación para la gestión del Riesgo.
Capacitación sobre la temática de Gestión del Riesgo.
Eventos adversos.
Conocimientos sobre la Administración de desastres.Preparación en atención de respuesta en emergencia.
SEGUNDA FASE: DE MULTIPLICACIÓN.
Organización para la administración de emergencias.
Conformación del Comité Institucional de Emergencias.- Misión de sus componentes.
Adiestramiento de las Unidades Operativas.
Estrategias de respuesta en emergencia.
TERCER FASE: DE MANEJO OPERATIVO.
Plan Institucional de emergencias (Macro).
Mapa de Riesgos yRecursos institucional.
Plan de evacuación (A).
Plan de Contingencias (B).
CUARTA FASE: DE OPERACIONALIZACIÓN DE LOS PLANES OPERATIVOS.
Reconocimiento del área.
Determinación de los peligros.
Análisis de la Vulnerabilidad.
Análisis del riesgo.
Organización del Comité Institucional de emergencias.
Diseño de estrategias de respuesta.
Reglas para la ejecución de una evacuación.
Conocimiento de alerta yalarma.
Prácticas de evacuación con aviso y sin aviso.
Informe Final (Evaluación).
10. COMPROMISO
Los alumnos de 1er año de bachillerato de Gestión del riesgo apoyarán a su institución educativa, a su comunidad y a su hogar en situaciones de emergencias.
11. DISPOSICIONES GENERALES DE LA OPCIÓN
EL JEFE DE LA DIPLASEDE.
Inscribir los alumnos.
Establecer con los profesores coordinadores...
UNIDAD EDUCATIVA “SANTO TOMAS DE AQUINO”
ARENILLAS- EL ORO – ECUADOR
ROYECTO DE EDUCACION EN GESTION DE RIESGOS
COORDINADOR:
PROF. JONATHAN TIGLLAN.
DOCENTES A CARGO:
LCDO. JAIME GUARACA
PROF. JOE SAN MARTIN
AÑO LECTIVO 2014 - 2015
PROYECTO DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL DE EDUCACION EN GESTION DE RIESGO
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL PLAN: EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO.
NOMBRE DELPLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MIXTA “SANTO TOMAS DE AQUINO”
CANTÓN/PARROQUIA / SITIO : ARENILLAS
NOMBRE DEL DOCENTE – COORDINADOR: JOE SAN MARTIN G.
FECHA DE INICIO: VIERNES 20 DE UNIO DEL 2014
2. ANTECEDENTES
En 1960 inicia con el nombre de Acción Comunitaria en emergencias.
En 1984 se denomina campo de Defensa Civil del Programa Nuevo Rumbo Cultural.
En 1999 se denomina Campo deDefensa Civil de la Participación Estudiantil.
En el 2006 se denomina Opción de Defensa Civil, así consta en el Acuerdo No. 347
En el 2010 se denomina Gestión del riesgo hasta la actualidad.
3. JUSTIFICACIÓN
Existe interés en los estudiantes del segundo y tercer año de bachillerato de participar en Gestión del riesgo ya que les permite constituirse en elementos de apoyo en las institucioneseducativas y en su comunidad en casos de una emergencia.
4. MISIÓN
El plantel capacitará en Gestión del Riesgo a los alumnos de 1er año para que multipliquen el plan Institucional de Emergencias en las instituciones educativas de educación básica.
5. FASES DE DESARROLLO DEL PLAN.
Primera Fase: De Preparación.
Segunda Fase: De Multiplicación.
Tercer Fase: De Manejo Operativo.
Cuarta Fase: DeOperacionalización de los planes operativos.
6. OBJETIVOS:
GENERAL
Desarrollar en los alumnos de la institución una cultura sobre gestión del riesgo para que multipliquen en los planteles de educación básica el plan institucional de emergencias.
ESPECIFICO
Reducir el riesgo natural, socio natural y antrópica en la comunidad educativa.
Preparar los estudiantes paraque actúen adecuadamente en los escenarios de riesgo.
Capacitar a los estudiantes para que multipliquen las destrezas adquiridas en su institución educativa u otra en su familia y en su entorno social.
7. ESTRATEGIAS
Utilizar la Gestión del Riesgo para crear estrategias de respuesta que beneficien a la comunidad en las emergencias.
8. METODOLOGÍA
Para la preparación de los estudiantes en estaopción se utilizan métodos de: Círculos concéntricos, Socio dramas, Exegética, Mesas redondas, Conferencias, Lúdica, Trabajos grupales y de liderazgo.
9. ACTIVIDADES:
PRIMERA FASE: DE PREPARACIÓN.
Sustento legal del proyecto en Educación para la gestión del Riesgo.
Capacitación sobre la temática de Gestión del Riesgo.
Eventos adversos.
Conocimientos sobre la Administración de desastres.Preparación en atención de respuesta en emergencia.
SEGUNDA FASE: DE MULTIPLICACIÓN.
Organización para la administración de emergencias.
Conformación del Comité Institucional de Emergencias.- Misión de sus componentes.
Adiestramiento de las Unidades Operativas.
Estrategias de respuesta en emergencia.
TERCER FASE: DE MANEJO OPERATIVO.
Plan Institucional de emergencias (Macro).
Mapa de Riesgos yRecursos institucional.
Plan de evacuación (A).
Plan de Contingencias (B).
CUARTA FASE: DE OPERACIONALIZACIÓN DE LOS PLANES OPERATIVOS.
Reconocimiento del área.
Determinación de los peligros.
Análisis de la Vulnerabilidad.
Análisis del riesgo.
Organización del Comité Institucional de emergencias.
Diseño de estrategias de respuesta.
Reglas para la ejecución de una evacuación.
Conocimiento de alerta yalarma.
Prácticas de evacuación con aviso y sin aviso.
Informe Final (Evaluación).
10. COMPROMISO
Los alumnos de 1er año de bachillerato de Gestión del riesgo apoyarán a su institución educativa, a su comunidad y a su hogar en situaciones de emergencias.
11. DISPOSICIONES GENERALES DE LA OPCIÓN
EL JEFE DE LA DIPLASEDE.
Inscribir los alumnos.
Establecer con los profesores coordinadores...
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