Proyecto Sobre El Habito De La Lectura

UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI

PROYECTO SOBRE EL HÁBITO DE LA LECTURA EN ALUMNOS DE LA ESCUELA “GABRIEL MANZAO ORDOÑEZ “

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS

1er SEMESTRE DE LA CARRERA DE PSICOLOGIA CLINICA

INTEGRANTES:
Kerly Menéndez
Gabriel Basurto
Ana Patricia Medrano
Stella Cevallos
Gabriela Chávez

ÍNDICE

1. Introducción
2. Objetivos
3. Justificación
4.Contexto
5. Marco teórico
6. Marco conceptual
7. Estudio de caso
8. Cronograma
9. Conclusiones
10. Recomendaciones
11. Referencias bibliográficas
12. Encuestas
13. tabulaciones
14. Anexos

I. INTRODUCCIÓN
En este proyecto se va a realizar un estudio sobre el hábito de la lectura en la Academia artesanal Gabriel Manzo Quiñonez para poderindagar el nivel intelectual de los estudiantes que llevan en su vida diaria.
El mundo en que vivimos está lleno de mensajes escritos. Y por eso decimos que somos lectores en permanente actividad. Tanto el habito de usar la lectura en la vida diaria que ya lo hacemos sin darnos cuenta.
La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita y hace ellenguaje más fluido, contribuye al desarrollo de la imaginación, la creatividad. Aumenta el vocabulario como la expresión oral y mejora la ortografía. La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales, da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar. Es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción lasfunciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relación con el rendimiento escolar, proporcionando información, conocimientos. Cuando se lee se aprende.

La lectura permite entrar en contacto con gran cantidad de información, la importancia de estar informados y de ser personas independiente no tiene precio y la lectura nos los permite, así que es importante realizarla e interesarsepor desarrollarla con técnica como la lectura rápida y la foto lectura para así ser lectores completos.

Leer comprensivamente es indispensable para el estudiante. Esto es algo que él mismo va descubriendo a medida que avanza en sus estudios.
En el nivel secundario y en menor medida en el nivel medio, a veces alcanza con una comprensión mínima y una buena memoria para lograr altascalificaciones, sobre todo si a ello se suman prolijidad y buena conducta. Pero no debemos engañarnos, a medida que accedemos al estudio de temáticas más complejas, una buena memoria no basta.
Los avances tecnológicos han influenciado de manera significativa en el desinterés de los niños por la lectura. Los juegos electrónicos, la televisión, los celulares, el Computador con sus diferentes herramientasorigina que los niños y niñas en sus tiempos libres se dediquen exclusivamente a este tipo de tecnología, haciendo a un lado este habito importantísimo en la vida de todo ser humano.
Otro dato revelador de esta problemática de la sociedad señala que las puntuaciones de comprensión lectora, sobre todo las habilidades de interpretar y sintetizar muestran una disminución notable entre losestudiantes de todos los niveles educativos, lo mismo sucede con el tiempo que los estudiantes le dedican a la lectura, que se ha visto reducido en más de un 6 % cada año durante un día normal en todos los niveles educativos”

II. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Determinar la incidencia que genera el hábito de lectura en el rendimiento académico de los alumnos de la escuela “Gabriel Manzo Quiñonez “,período 28 de Mayo-julio 2012.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1 Obtener información cuantitativa sobre el porcentaje de estudiantes que tienen el hábito de lectura y los que no tienen.
2 Indagar sobre el nivel de lectura comprensiva de los estudiantes
3 Identificar las causas negativas que generan el poco hábito de lectura.
4. Establecer la relación entre el hábito de lectura y el rendimiento...