Proyecto sobre los valores

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ALDEA UNIVERSITARIA “VICENTE SALIAS”
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL
FUNDACIÓN MISION SUCRE
MATURÍN ESTADO MONAGAS

Estrategias Que Promuevan El Respeto En El Proceso De Enseñanza- Aprendizaje En Los Niños Y Niñas Del Primer Grupo Del C.N.F. Bolivariano La Florecita, Municipio Maturín ParroquiaLas Cocuizas Estado Monagas

Tutor: | Bachiller: |
Maira Velásquez | Osmarys López |
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Abril de 2011
INTRODUCCIÓN.
El estudio de los valores en la familia a nivel mundial ha producido cambios socioculturales y políticos, ha sido desarrollado con estudios nacionales de valores básicos y credibilidad de las instituciones públicas en más de 65 sociedades en todo el mundo. Seentiende que la intercepción entre valor y ética es asumible como espacio de “principios éticos eventualmente aplicables a la orientación del juzgamiento de los actos morales. Asimismo, los valores como sustantivo, como cualidades sustantivas, y como absolutos. En otro extremo, se asume la existencia de relatividad moral como un dato ínsito a la condición humana.
La función es el primerlugar en que se producen la educación y como tal, establecen el enlace entre los aspectos afectivos y cognitivos y asegura la transición de los valores y normas. Su relación con el sistema educativo se percibe a veces antagónica; en algunos países los conocimientos que transmite la escuela pueden oponerse a los valores tradicionales de la familia. Del mismo modo las familias como medios modestosperciben muchas veces la institución escolar como muchas veces la institución escolar como un mundo extraño, cuyos códigos y usos no comprenden. Esto es evidenciado en los casos de políticas educativas de sentido conquistador, desplazador, eliminador, y colonialista. Cuando se habla de educación en valores aunque se acepta que la familia es quizás el espacio privilegiado para lograrlo, lo queasocia con el derecho de los padres a formar en valores a sus hijos; prácticamente todos los planteamientos hacen referencia a la escuela y a los niveles educativos formales.
Una de las razones para esto es, desde luego el carácter masivo de la escuela y su potencial impacto social. Pero otra sin duda de primordial importancia, se encuentra en el hecho que nos dice la investigación alrespecto, que los valores requieren de un proceso educativo intencionado y sistemático. Un proceso de esta naturaleza es necesario para el logro del desarrollo cognitivo del niño o niña, puesto que cada individuo tiene una forma particular de aprender.
Es importante considerar los estilos de aprendizaje como un punto de partida en el diseño, ejecución y control del proceso de enseñanza –aprendizaje en el marco de la propia psicología educativa y la didáctica en general. En este sentido, el docente juega un papel fundamental en la transmisión de los valores por entablar una comunicación directa con los niños y niñas, utilizando la metodología y herramientas para el fortalecimiento de los valores como el respeto, amor, solidaridad, tolerancia entre otros.
El presente trabajopretende fortalecer el valor Respeto en el proceso de enseñanza aprendizaje con el fin de sustentar una base solida que facilite a los niños y niñas evolucionar dentro del contexto donde se desenvuelve.
Por lo antes expuesto, el estudio ha sido estructurado en capítulos. A razón de ello: Capítulo I: contiene el problema, sus implicaciones y consecuencias, la justificación e importancia, objetivos quepersigue

AGRADECIMIENTO.

Le doy gracias a Dios ante todo por darme la fortaleza para este largo transitar en mi carrera.

A mis hermanos Juan, José Carlos, Williams, Pedro, María y Génesis Cedeño.
Al personal directivo, administrativo, docente y obrero del C.N.F Bolivariano Simoncito La Florecita.
A la Misión Sucre, a la Tutora María Velásquez, a los coordinadora Ana Tocuyo.
A...