Proyecto Sostenible

Propuesta de Estrategias Lúdicas para la Sostenibilidad del Medio ambiente dirigido a Docentes de la Primera Etapa de Educación Básica














CAPITULO I
El Problema

Planteamiento del Problema
Vivimos una situación de auténtica emergencia planetaria, marcada por problemas estrechamente relacionados: contaminación y degradación de los ecosistemas, agotamiento de recursos,crecimiento incontrolado de la población mundial, desequilibrios insostenibles, conflictos destructivos, pérdida de diversidad biológica y cultural. El calentamiento global y los problemas ambientales que actualmente afronta el mundo requieren de soluciones urgentes y de una conciencia mucho más intensa por parte de la población, sobre las consecuencias que ya está ocasionando el descuido del serhumano.
En este propósito, el reto de la educación para el desarrollo sustentable es construir una educación que promueva a que las personas desarrollen una conciencia y reorientar nuestras pautas de acción hacia el nuevo paradigma. Las transformaciones que requieren los sistemas educativos son importantes no sólo para resolver los problemas de cobertura y calidad, sino también para incorporar estanueva ética, sin la cual, es muy difícil pensar que se puedan abrir nuevos caminos al desarrollo social y a la sustentabilidad ambiental. Es por esto que, es preciso asumir un compromiso para que toda la educación, tanto formal como informal, preste sistemáticamente atención a la situación del mundo, con el fin de proporcionar una percepción correcta de los problemas y de fomentar actitudes ycomportamientos favorables para el logro de un desarrollo sostenible.
Cabe agregar, que la escuela debe asumir su rol como ente socializador del niño, como formador de valores y actitudes favorables hacia la conservación del medio ambiente. En este sentido, se debe tomar no como una medida urgente y temporal, sino como una forma de vida inmersa en sus actividades ya que ellos son los más idóneos paracaptar claramente la idea de buscar un desarrollo sostenible. La formación y el desarrollo de hábitos correctos en los estudiantes, en lo concerniente a esta problemática, en la escuela y sus alrededores, contribuyen a vincular la teoría con la práctica y a familiarizarlos con estas tareas y exigencias a escala local, como una sociedad que puede planificar y controlar la influencia del medioambiente en beneficio de la colectividad.


Al respecto, se establece la necesidad de que los docentes empleen estrategias de enseñanza que aceleren en el alumno, el aprendizaje y el pleno desarrollo de sus capacidades. Es por ello que este trabajo de investigación tiene como finalidad elaborar una guía de estrategias lúdicas dirigidas a los docentes, que fomente en los educandos acciones hacia laconservación del medio ambiente. Entonces, ¿Se deberían implementar estrategias lúdicas en las prácticas docentes?
El propósito es el de construir una propuesta pedagógica viable para trabajar esta problemática en el nivel de educación básica, con la experiencia y apoyo de estos docentes .Con la puesta en marcha de esta guía de estrategias se incentiva el logro de los objetivos educacionalesen lo que respecta a la formación de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos.










Objetivos de la investigación.

Objetivo General

Proponer una guía de estrategias lúdicas dirigidas al docente para fomentar la sostenibilidad del medio ambiente en la primera etapa de educación básicaObjetivos Específicos

• Identificar las estrategias utilizadas por los docentes para fomentar la sostenibilidad del medio ambiente.
• Elaborar una guía de estrategias dirigidas al docente para fomentar la sostenibilidad del medio ambiente en la primera etapa de educación Básica.
• Promover y despertar interés, toma de conciencia y sensibilidad con respecto al ambiente, en los...