Proyecto: Tango

El Tango
Jardín:
Pie Pequeño
Sala:
Verde
Edad de los niños/as:
5 años

Fundamentación:
Al momento de pensar en trabajar el ambiente y tomarlo como objeto de estudio sabíamos que queríamos trabajar sobre la ciudad de Buenos Aires, queríamos reflejar su historia, sus raíces y su personalidad, así fue como decidimos que el tango enlazaba todos estos puntos que nos interesaban.
La historiadel tango es muy rica y diversa, desde sus comienzos tan discutidos (pareciera que nació aquí y allá), se dice que los primeros tangueros eran afro argentinos y afro uruguayos, que se originó en el puerto de Buenos Aires y rápidamente se extendió a los barrios del sur, que se bailaba suelto como los valses, que en los barrios se bailaba el “tango arrabalero” que escandalizaba por la cercaníafísica de los bailarines y que fue prohibido para resurgir como expresión popular.
El eje de la unidad va a estar dado por la complejidad, ya que consideramos que el tango no es solo una danza sino que es una expresión artística y cultural y que está conformado por una compleja trama de relaciones y características que son las que van a ser abordadas en la unidad didáctica.
También tuvimos nuestrasdudas, no queríamos caer en simplificaciones ni en miradas superfluas, en fin no queríamos “repetir recetas”, para evitarlo tuvimos en cuenta las palabras de Fraboni, quien refiere que hay que “mirar el ambiente con otros ojos”, y que los niños/as necesitan motivaciones fuera del mundo directo que los rodea.
Finalmente nos gustaría tomar como uno de los pilares de la unidad la siguiente cita: “Laescuela tiene una responsabilidad fundamental: hacer que sus alumnos se interesen por el conocimiento de lo otro que forma parte del ambiente” (Serulnicoff, 1998, Recorridos didácticos en la educación inicial, pagina 37, Editorial Paidos)






Ideas organizadoras:
• Complejidad
• La realidad como construcción social
Los fenómenos sociales cualquiera sea su origen son complejos,el entramado social es dinámico y está en continuo cambio y movimiento. El tango como construcción social da cuenta de dicha complejidad y requiere ser abordado desde varias disciplinas para evitar miradas superficiales y lograr un producto integrador. La intención es desplegar el conjunto de relaciones intervinientes en contenidos que sostengan y mantengan la complejidad. A la vez el tango excedeun espacio físico determinado, desarrollando así muchas posibilidades de exploración e interrogantes para abordar.
 Preguntas problematizadoras:
• ¿Cuál es su función social?
• ¿Quiénes bailan el tango?
• ¿Qué instrumentos se utilizan en el tango?
• ¿Cómo y dónde se baila el tango?
• ¿Qué representa la figura de Gardel?
• ¿Qué vestimenta se utiliza para bailar eltango?
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Afirmaciones

El tango es una expresión artística, involucra diferentes artes que se complementan, estas son: composición musical, danza, canción poética, interpretación instrumental y vocal. Como toda expresión artística es una respuesta a la necesidad de expresar una idea o una visión del mundo.
El tango nació en los arrabales de Buenos Aires alrededor del año 1880, una fuertetradición de origen conocido como Corrales Viejos en el barrio de parques patricios. Su origen social era pobre, marginal, e incluso semidelictivo.
El lunfardo se hizo conocido gracias al tango, al igual que este nace en el ambiente marginal de los barrios pobres, debido a la convivencia forzada entre el gran caudal de inmigrantes y la población local. Es un conjunto de palabras y por eso no sepuede hablar “en lunfardo”, sí es posible, en cambio, “hablar con lunfardo”. Se originó como lenguaje codificado, para ocultar las intenciones de quienes lo usaban (presos, delincuentes, etc.)
Un auxiliar del lunfardo es el vesre (revés), es decir, pronunciar las palabras alterando el orden de las sílabas: así, tango es gotán, vieja es javie, amigo es gomía, calle es lleca. Prácticamente no hay...