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PLANES DE INTERVENCION


PRIMER GRADO SECCION “A”
PROFRA. LAURA ELENA VILA LECHUGA

Los contenidos a reafirmar son la comprensión lectora en la que el alumno sea capaz de comprender lo que está leyendo, a su vez que identifique el valor-sonoro convencional de las letras.

Para esto en el área de ESPAÑOL se realizaran lecturas en voz alta, posteriormente solicitar al alumno que escriba ydibuje que entendió de la lectura. Durante este proceso que realizaran trabajos como lo son el dictado de palabras apoyados con el alfabeto.

Y como una actividad de suma importancia se iniciara al niño en el desarrollo de estrategias de lectura (palabras cortas, largas, enunciados y textos breves).

En el área de MATEMATICAS se reafirmaran contenidos donde se tiene que agregar o quitarelementos de una colección, la identificación de números de 1 en 1 hasta el 10. Pero para poder reafirmar estos contenidos se realizaran actividades donde tendrán que comparar series numéricas hasta 10 por medio de dibujos, ejercicios donde tendrán que agregar o quitar objetos de una colección y por último e igualar y comparar series numéricas hasta el 10.

PRIMER GRADO SECCION “B”
PROFRA. MARISELAACOSTA BULNES

En la asignatura de ESPAÑOL se reafirmaran contenidos como la comprensión lectura en la que el alumno sea capaz de comprender lo que está leyendo. Así también la identificación el valor sonoro-convencional de las letras.

Para esto se realizaran lecturas en voz alta, posteriormente solicitar al alumno que escriba y dibuje que entendió la lectura, también el dictado de palabrasapoyados en el alfabeto. Y por ultimo iniciar al niño en el desarrollo de estrategias de lectura (palabras cortas, largas, enunciados y textos breves).
En lo referente a la asignatura de MATEMATICAS, trabajaremos el agregar y quitar elementos de una colección, también la identificación de números 1 en 1 hasta el 10, pero para lograr esta reafirmación necesitamos comparar series numéricas hasta el10 por medio de dibujos, ejercicios de agregar o quitar objetos de una colección e igualar y comparar series numéricas hasta el 10.

Cabe mencionar que se trabajaran durante todo el ciclo escolar con actividades permanentes que favorezcan la lecto escritura, la comprensión lectora (dictados, lectura en voz alta, escritura del diario escolar). Para la asignatura de matemáticas se realizaransoluciones de problemas de vida cotidiana.



SEGUNDO GRADO SECCION “A”
PROFRA. KAREN JAZMIN VERDE MAGAÑA


De acuerdo a los resultados arrojados por el examen de diagnostico a los alumnos de segundo grado, los contenidos en los que se tuvo menor rendimiento fue en Español con la comprensión lectora y matemáticas con el uso y manejo de la información, para lo cual opte para español desarrollarestrategias que fueran actividades permanentes para los alumnos; estas son:
-Registro de libros leídos: donde el alumno cada semana leerá un libro y en este registro plasmara las características del libro como autor, titulo, tipo de texto, personajes y ¿de qué trata? Dicho libro. Esto permitirá que el niño preste más atención a la lectura, a la escritura y la comprensión lectora.
-diccionariopersonal: al abordar un tema o llevar a cabo una clase, es necesario prestar atención a palabras claves o palabras desconocidas para los alumnos; y así ellos buscarlas en su diccionario, comentar el significado de dicha palabras en el grupo y entre todos armar un significado sencillo y claro, para que sea fácil de comprender para los niños. Ya que se tenga un solo significado lo anotaran en unaficha bibliográfica pequeña, donde aparte del significado hagan un pequeño dibujo que ejemplifique la situación. Al final se ordenan las fichas en orden alfabético y se cuestiona al grupo para observar si comprendieron.
--Diario escolar: una libreta es forrada y transformada en un diario de grupo. Diariamente otorgado a un alumno diferente y este plasma en el, como estuvo su día en la escuela, que...
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