proyecto unadista

1. Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante llena el cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento.
DATOS DEL ESTUDIANTE SOLICITADO
ESTUDIANTE 1
ESTUDIANTE 2
ESTUDIANTE 3
ESTUDIANTE 4
ESTUDIANTE 5
NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN


66719081



NOMBRE Y APELLIDO
Yenny Beatriz MarulandaAngélica María Sánchez
María Patricia Arenas
Victoria Andrea Castañeda
Gloria Inés Ramírez
EDAD


40 años


N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD


3107728013


CORREO ELECTRÓNICO


mparenasn@unadvirtual.edu.co


NIVEL DE ESCOLARIDAD AL MOMENTO DE INGRESAR A LA UNAD (BACHILLER, TÉCNICO, TECNÓLOGO, PROFESIONAL


tecnólogo


TIPO DE CONEXIÓN A INTERNET (POR CABLE, INTERNETMOVIL, SATELITAL, CONMUTADO, ADSL, WIRELES) Y VELOCIDAD





NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS


15



PROGRAMA (CARRERA)


Psicología


CEAD, CCAV, CERES


JOSE ACEVEDO Y GOMEZ


ACTIVO


9


REFLEXIVO


17


PRAGMÁTICO


13


TEÓRICO


11



2. Cada estudiante llena la tabla de análisis de los componentes del PAPS.


Características
AplicaciónConcepto principal
Lo que más le gusto
Contextualización y Conceptualización del PAPS
Es el proceso dinámico que permanente estamos construyendo con el fin de acercarnos a las bases de nuestra propio aprendizaje organizacional, con el fin de llegar un Proyecto Académico Pedagógico Solidario para la formación de líderes con sello unadista en todos los ámbitos de nuestro desarrollo

Podemosencontra que el PAPS es aplicable en nuestro entorno, donde hablamos de, el mundo, el país, la región, la comunidad y la Universidad que nos brindan un espacio dentro de un ambiente social en donde interactuamos con otros como sujetos que pueden hacer realidad los imaginarios y las ideas compartidas.
Retomar la idea de la esencia fundamental de la universidad y su razón de ser que es hacer dela comunidad en general, una comunidad participativa, integrada e igualitaria, basándose en que era desde el comienzo su razón de ser.
Ver como desde el reconocimiento de los errores que se están cometiendo se construye y planifica una nueva etapa con metas más claras y propósitos más reales a la situación actual tanto a nivel personal como en el contexto en el que nos desarrollamos.

ComponenteOrganizacional-administrativo
Orienta sus esfuerzos para responder a las necesidades, intereses y problemas reales del país, especialmente de aquellos que afectan a los sectores populares, marginados de la ciencia, la técnica y la cultura, lo cual constituye un principio de realidad
Este componente nos da pautas y guías en nuestra vida bien sea desde el puesto de directivo, trabajador oestudiante ya que se aplica a todo el contexto universitario.

Definir y delinear las pautas y directrices que promueven los valores, misión, visión y compromisos de todos los actores que participan de la comunidad universitaria.

Saber que tenemos una administración tan solida y con fundamentos tan claros que se convierte claramente en apoyo a cualquier duda o problemática que se pueda presentar.Componente Pedagógico- didáctico

La componen el conjunto de posibilidades que proyectan e integran los distintos eventos y actividades del quehacer de la universidad, por medio de relaciones articuladas y complejas, coherentes con los propósitos formativos inherentes a las responsabilidades sustantivas de la universidad referidas a la docencia, la investigación, el bienestar universitario,la proyección social, la internacionalización y la innovación en todos los ámbitos pedagógicos y didácticos, de las ciencias, las artes, la cultura y la tecnología.
Comunicación entre profesores y alumnos a través de todas las herramientas que la tecnología hoy nos brinda.
Interacción de todos los elementos y personas involucradas en los procesos de educación basados en todas las herramientas...