Proyecto Virtual Desarrollo

 UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI
FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS.
CARRERA MEDICINA VETERIANRIA

ASIGNATURA:
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO.
TEMA:
"LA INTELIGENCIA Y SU CONTRIBUCIÓN EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO”
NIVEL:
1
FECHA:
21 DE NOVIEMBRE DE 2015
DOCENTE:
GABRIELA ROSSANA GUERRERO ARAY
AUTOR:
KAREN ELIZABETH ORELLANA PINCAY
PERIODO:
OCTUBRE 2015 – FEBRERO 2016LA INTELIGENCIA Y SU CONTRIBUCIÓN EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO.

INTRODUCCIÓN.
Antes de entrar de lleno al tema general de este ensayo es necesario que haya un conocimiento acerca de lo que es inteligencia y pensamiento creativo.
INTELIGENCIA.-
El interés por el conocimiento de la inteligencia humana ha tenido una renovación en la última década después de que en los años 60-70sufriera un cierto desencanto.
La investigación sobre la inteligencia humana se había estancado en los años 60 por diversos motivos, entre los cuales podemos señalar la crisis de los métodos de análisis de datos basados en la correlación y del análisis factorial, las duras críticas realizadas a los tests de inteligencia
R.J.Sternberg, en un importante trabajo de 1981, demostró que los expertos y losno-expertos coinciden en señalar que las personas inteligentes se caracterizan por su capacidad de resolver problemas, nuevos o familiares, su manejo del lenguaje y su actitud tolerante y abierta a la innovación (Sternberg, et al. 1981).
Podemos distinguir dos tipos de inteligencia, la que se relaciona con el rendimiento ante tareas novedosas (en las que el conocimiento no es el eje central de laejecución) y la que utilizamos ante situaciones familiares o conocidas. La primera permite resolver situaciones nuevas y la segunda problemas en contextos conocidos. Estos dos tipos de capacidades suelen denominarse inteligencia fluida e inteligencia cristalizada. Ambas constituyen tipos de inteligencia general, no específicas de un dominio cognitivo particular, ambas están relacionadas entre sí, yaunque se utilizan con una misma finalidad, se implican diferencialmente en las tareas de acuerdo a sus exigencias.
Woodworth coincide con Binet al definir la inteligencia como retentividad; la indica como la habilidad para utilizar hechos y actividades adquiridas, adaptándolas de forma inmediata a situaciones nuevas, por curiosidad, por interés y por deseo de saber sobre las cosas y porpersistencia (Baker, 1950).
L.L. Thurstone (ref. por Witting, 1985:243) establece el análisis de factores para determinar siete características básicas que parecen formar la inteligencia:
Comprensión verbal: Definición y comprensión de palabras.
Fluidez verbal: Ser capaz de pensar palabras rápidamente.
Numérico: Ser capaz de hacer problemas aritméticos.
Espacial: Ser capaz de comprender relacionesespaciales.
Memoria mecánica: Ser capaz de memorizar y recordar.
Perceptual: Ser capaz de captar rápidamente las similitudes, diferencias y detalles de objetos o estímulos.
Razonamiento: Ser capaz de comprender los principios o conceptos para resolver problemas.
Para el psicólogo Roberto Colom de  Universidad Autónoma de Madrid la inteligencia es una capacidad mental muy general que permite razonar,planificar, resolver problemas, pensar de modo abstracto, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y usar la experiencia. No es un simple conocimiento enciclopédico, una habilidad académica particular o una pericia para resolver tests de inteligencia, sino que refleja una capacidad amplia y profunda para comprender el ambiente, es decir, para darse cuenta, dar sentido a las cosas oimaginar qué se debe hacer. (Colom, 2000)

PENSAMIENTO CREATIVO:
El pensamiento creativo es la capacidad de dejar que su mente cree pensamientos que resulten diferentes e inusuales. El pensamiento creativo se desarrolla en torno a una idea fundamental: pensar más allá del ámbito de lo convencional. Se trata de ser capaces de pensar fuera de lo común y ser originales en el proceso de creación de ideas....