Proyectos Cominuitarios
Páginas: 6 (1452 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2012
PROYECTO LUDINFORMATICO
INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA ABRAHAM REYES
UNA PROPUESTA HUMANIZANTE DESDE LA FORMACION TECNICA
POR.
MONICA PATRICIA BARRENECHE MONSALVE
EMAIL: jessua18@latinmail.com
PAIS: Colombia
CENTRO EDUCATIVO: Institución Educativa Fe y Alegría Abraham Reyes
Bello.
2005TITULO:
LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
UNIVERSIDAD: TECNOLOGICO DE ANTIOQUIA
AÑO: 2001
EXPERIENCIA LABORAL:
❖ JARDÍN INFANTIL: PRIMOSITOS.
❖ NIVEL: Prejardín
❖ AÑO: 2001
❖ JARDÍN INFANTÍL: TORRECITAS DE CRISTAL.
❖ NIVEL: Jardín A - Jardín B
❖ AÑO: 2003
❖ INSTITUCION EDUCATIVA ABRAHAM REYES
❖ NIVEL: Transición
❖ AÑO: 2004Las diferentes dimensiones formativas existentes para la enseñanza de las nuevas tecnologías de la información exigen de procesos que sean más acordes a los intereses de las niñas, niños y jóvenes que llegan a nuestras instituciones de educación popular.
Es por ello que se hace necesario repensar los procesos a partir de propuestas lúdicas que nos inviten a recrearnos con el conocimientoy a disfrutar de lo que se aprende, pero teniendo claro la producción y aplicabilidad real de lo que se aprende.
El proyecto esta basado en una serie de propuestas de actividades de clase en las que se relacionan los contenidos a desarrollar en el área de informática, con las de otras asignaturas y áreas, inclusive, con situaciones concretas de la cotidianidad que viven nuestros educandos.Le apuntamos a una propuesta innovadora que contrarreste la frialdad que existe al orientar procesos en informática y que se desarrolla teniendo como premisa fundamental que todo proceso educativo por más técnico que sea, siempre debe ser humanizante.
EL POR QUE DE LA PROPUESTA
Haciendo una observación de los aconteceres de nuestra institución y teniendo en cuenta algunas historias deniños, que teniendo un manejo claro de los ambientes informáticos en sus casas son quienes en la escuela, obtienen notas insuficientes en el área de informática, nos preguntamos ¿cual podría ser la razón de ello?
Para dar respuesta a este interrogante se hizo un recorrido por la institución y se pudo detectar que eran momentos que respondían más al componente técnico y que los alumnos se aburríanen cada espacio de enseñanza, a pesar de querer estar al día con los avances tecnológicos e informáticos.
Pensando en lo anterior se indagó de manera informal a algunos estudiantes y se encontró que la mayoría estaba inconforme con la rigidez de los procesos y lo esquemático de las actividades.
Lo anterior nos llevó a pensar en una propuesta que sin dejar de responder a la formación técnicase convirtiera en una formación con sentido y significación para el estudiante y nos aventuramos a formularla desde la concepción lúdica de la educación.
EN QUE CONSISTE
En hacer uso de la informática para enriquecer cada área educativa complementándola con acciones formativas que despierten el interés, la motivación y la participación de los estudiantes. En la medida que el maestrotiene claro cual es su intencionalidad, podrá apropiarse de dicha herramienta, con la convicción de que esta favoreciendo un ambiente de aprendizaje lúdico, donde el alumno puede movilizar su pensamiento, y adquirir el conocimiento que podrá poner en practica en otro contexto.
OBJETIVO GENERAL:
Educando manejo adecuado de nuevas tecnologías de la informática y con capacidad de daraplicabilidad a los conocimientos adquiridos de manera significativa.
OBJETIVO ESPECIFICOS:
➢ Estudiantes con la posibilidad de ser artífices del conocimiento, a partir del sistema de monitoreo y conocimiento solidario.
➢ Docentes que sientan pasión por lo que hacen después de evidenciar los logros adquiridos por los educandos.
➢ La informática como hilo integrador de áreas,...
INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA ABRAHAM REYES
UNA PROPUESTA HUMANIZANTE DESDE LA FORMACION TECNICA
POR.
MONICA PATRICIA BARRENECHE MONSALVE
EMAIL: jessua18@latinmail.com
PAIS: Colombia
CENTRO EDUCATIVO: Institución Educativa Fe y Alegría Abraham Reyes
Bello.
2005TITULO:
LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
UNIVERSIDAD: TECNOLOGICO DE ANTIOQUIA
AÑO: 2001
EXPERIENCIA LABORAL:
❖ JARDÍN INFANTIL: PRIMOSITOS.
❖ NIVEL: Prejardín
❖ AÑO: 2001
❖ JARDÍN INFANTÍL: TORRECITAS DE CRISTAL.
❖ NIVEL: Jardín A - Jardín B
❖ AÑO: 2003
❖ INSTITUCION EDUCATIVA ABRAHAM REYES
❖ NIVEL: Transición
❖ AÑO: 2004Las diferentes dimensiones formativas existentes para la enseñanza de las nuevas tecnologías de la información exigen de procesos que sean más acordes a los intereses de las niñas, niños y jóvenes que llegan a nuestras instituciones de educación popular.
Es por ello que se hace necesario repensar los procesos a partir de propuestas lúdicas que nos inviten a recrearnos con el conocimientoy a disfrutar de lo que se aprende, pero teniendo claro la producción y aplicabilidad real de lo que se aprende.
El proyecto esta basado en una serie de propuestas de actividades de clase en las que se relacionan los contenidos a desarrollar en el área de informática, con las de otras asignaturas y áreas, inclusive, con situaciones concretas de la cotidianidad que viven nuestros educandos.Le apuntamos a una propuesta innovadora que contrarreste la frialdad que existe al orientar procesos en informática y que se desarrolla teniendo como premisa fundamental que todo proceso educativo por más técnico que sea, siempre debe ser humanizante.
EL POR QUE DE LA PROPUESTA
Haciendo una observación de los aconteceres de nuestra institución y teniendo en cuenta algunas historias deniños, que teniendo un manejo claro de los ambientes informáticos en sus casas son quienes en la escuela, obtienen notas insuficientes en el área de informática, nos preguntamos ¿cual podría ser la razón de ello?
Para dar respuesta a este interrogante se hizo un recorrido por la institución y se pudo detectar que eran momentos que respondían más al componente técnico y que los alumnos se aburríanen cada espacio de enseñanza, a pesar de querer estar al día con los avances tecnológicos e informáticos.
Pensando en lo anterior se indagó de manera informal a algunos estudiantes y se encontró que la mayoría estaba inconforme con la rigidez de los procesos y lo esquemático de las actividades.
Lo anterior nos llevó a pensar en una propuesta que sin dejar de responder a la formación técnicase convirtiera en una formación con sentido y significación para el estudiante y nos aventuramos a formularla desde la concepción lúdica de la educación.
EN QUE CONSISTE
En hacer uso de la informática para enriquecer cada área educativa complementándola con acciones formativas que despierten el interés, la motivación y la participación de los estudiantes. En la medida que el maestrotiene claro cual es su intencionalidad, podrá apropiarse de dicha herramienta, con la convicción de que esta favoreciendo un ambiente de aprendizaje lúdico, donde el alumno puede movilizar su pensamiento, y adquirir el conocimiento que podrá poner en practica en otro contexto.
OBJETIVO GENERAL:
Educando manejo adecuado de nuevas tecnologías de la informática y con capacidad de daraplicabilidad a los conocimientos adquiridos de manera significativa.
OBJETIVO ESPECIFICOS:
➢ Estudiantes con la posibilidad de ser artífices del conocimiento, a partir del sistema de monitoreo y conocimiento solidario.
➢ Docentes que sientan pasión por lo que hacen después de evidenciar los logros adquiridos por los educandos.
➢ La informática como hilo integrador de áreas,...
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