Proyectos de documentales

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UN EJEMPLO DE PROYECTO DOCUMENTAL INTEGRADO
CON ALUMNADO DE 2º CICLO DE PRIMARIA, PARA DESARROLLAR
COMPETENCIAS LECTORAS Y ALFABETIZAR EN INFORMACIÓN
Proyectos Documentales Integrados
Los Proyectos Documentales Integrados1 son un excelente instrumento para generar y
estimular nuevas formas de aprender, acordes con la sociedad de la información. Son una
forma de trabajo que permitetransformar la información en conocimiento y en donde la
Biblioteca Escolar se convierte en el eje de la acción educativa.
Estamos hablando de una biblioteca concebida como un Centro de Recursos para la
Enseñanza el Aprendizaje y la Lectura –CREAL. Son investigaciones en las que el
alumnado, además de investigar sobre un tema, o problema concreto, se familiariza con
los mecanismos de búsqueda deinformación y trabajo intelectual empleando para ello los
recursos documentales de la Biblioteca Escolar. Los tres términos: Proyectos –
Documentales- Integrados son indispensables y llenan de contenido esta herramienta.
Proyectos
El trabajo en base a proyectos implica una filosofía educativa centrada en el alumno,
poniendo el acento en los procedimientos pero sin descuidar en ningún momentolos
contenidos. Se trata de pequeños trabajos de investigación en los que el alumnado
trabaja directamente con la documentación, aprendiendo a aprender y a trabajar
autónomamente. Algunos de los aspectos más relevantes del trabajo por proyectos son la
significatividad del aprendizaje y el trabajo colaborativo. Estos aspectos sientan bases
muy importantes en el desarrollo personal para la vidaadulta.
Documentales
En la actualidad la información se halla en multiplicidad de documentos. La Alfabetización
en Información –ALFIN- es una tarea necesaria de la escuela y característica propia de la
biblioteca escolar.
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Se trata de:

Saber localizar la información, aprendiendo a manejar los distintos tipos de fuentes
informativas tanto virtuales, hipermedia o físicas.

Tratar lainformación, con lo que conlleva de desarrollo de competencias lectoras.

Comunicar la información, lo que lleva implícito el tratamiento de textos múltiples y
lenguajes variados: plástico, gráfico, sonoro…
Por supuesto, alfabetizar en información implica sobre todo aprender ciudadanía:
aprender a citar, ser críticos, respetar el punto de vista de los demás, ser responsable
informándose antes detomar partido….
Integrados
En estos proyectos documentales se promueve la implicación de todas las áreas del
conocimiento escolar y extraescolar; en su programación y desarrollo se emplean tanto
libros de ficción como de conocimiento y otro tipo de documentos. Se desarrollan, en
Educación Infantil y Primaria, de manera globalizada y en Secundaria con carácter
interdisciplinar. Ademássuponen la participación de todo el profesorado y a menudo de la
Comunidad Educativa (padres, docentes, asociaciones…) y una estrecha colaboración
con otras bibliotecas escolares y con la biblioteca pública más próxima.
¿Cómo se hace un Proyecto Documental Integrado?2
A veces el tema a investigar surge tras la lectura de un libro de ficción que nos plantea
una situación-problema. Es necesarioestablecer un primer momento muy importante, en
el que se plantea qué queremos hacer, averiguar... y porqué. Se realiza en gran grupo y
se toma buena nota de la opinión de todo el alumnado para ir ciñendo el tema.
En un segundo momento detectamos los conocimientos previos identificando lo que ya
saben de.... También lo hacemos en grupo y con frecuencia el profesorado nos llevamos
más de unasorpresa al constatar la cantidad de conocimientos previos del alumnado.
En un tercer momento nos planteamos qué queremos saber intentando que saquen el
máximo provecho de su curiosidad e interés por el asunto. Iremos haciendo un Índice
provisional que nos permita establecer el itinerario de investigación, ir señalando las
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fuentes de información y posibles actividades. También en este momento...