proyectos de preescolar

PROYECTO Y UNIDAD
“CONCIENCIA AMBIENTAL”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar la realidad ambiental que está al alcance de los niños.

4. Determinar la relación niño-maestra-ambiente.

5. Establecer actividades significativas para los niños y niñas que le lleven a la valorización de su ambiente.

6. Verificar la participación activa de docentes, padres, madres, niños y niñas enactividades que solucionen problemas que estén a su alcance.

7. Que los niños comprendan la importancia de cuidar su mundo no solo por hacer una buena obra si no también por tener un buen lugar donde vivir.
JUSTIFICACIÓN


Proteger el planeta para las generaciones futuras no significa renunciar a nuestras vidas o abandonar las actividades diarias. Al adoptar hábitos sencillos y de sentido común,cada uno de nosotros puede ahorrar energía, disminuir la contaminación que afecta la temperatura de la Tierra, y conservar nuestros recursos naturales limitados.


El reto es muy grande y puede parecer abrumador. Pero cuando muchas personas hacen pequeños esfuerzos, estos se suman para generar un cambio positivo a gran escala. Lo principal es empezar por elegir productos y serviciossustentables.


Además el impulsar la conciencia ambiental en los niños es necesario, ya que ellos harán nuestro mundo y será necesario por ellos y por nosotros, en tiempos sincrónicos estamos acabando con las pocas cosas buenas que nos quedan como son los árboles, el agua, los animales, las plantas, debido a esto se manifiesta la naturaleza por un fuerte desequilibrio y tal ves si comenzamos con estoaunque es pequeño algún día será algo grande.



PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

¿Alguien de ustedes sabes que es el medio ambiente?
¿Saben como se cuida?
¿Les gustaría aprender a cuidarlo?
¿Les gustaría ayudar a su planeta y hacer algo por el?


CAMPOS FORMATIVOS A TRATAR
-exploración y conocimiento del medio natural y social
Competencias
*Elabora inferencias y predicciones a partir delo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo.
*Participa en la conversación del medio natural y propone medidas para su preservación.
*Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno.

-lenguaje y comunicación
Competencia
*Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven-desarrollo personal y social
Competencias
*Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
*Adquiere gradualmente mayor autonomía.

















ACTIVIDADES SUGERIDAS


Tipos y clases de basura
Inicio
Se les pedirá a lo niños investigar acerca de los tipos, clases de basura y como sesepara.
En forma de asamblea, se les preguntara a los niños si conocen los tipos de basura, cuantos hay ,que basura tiene cada uno y como se separa

Desarrollo
Se verá una presentación con diapositivas de cómo la basura contamina el medio ambiente
Cierre
Se pondrán en el salón diferentes botes de basura un de color verde para poner basura orgánica uno de color azul grande que tenga tres apartadosuno será par vidrio otro para papel y otro para plástico, se les pondrán a cada uno sus nombres, esta acción se llevara a cabo diariamente.
Materiales: hoja con diversos tipos de basura y botes de basura
Tiempo: 20 min aprox.
Espacios: aula de clases.
Que hacer con cada clase de basura
Inicio
Tarea previa: investigar que se puede hacer con los distintos tipos de basura además de cualespodemos reciclar, si hay sitios especiales para dicha actividad etc. Se les pedirá a los niños llevar distintos tipos de basura se harán 4 grupos para q traigan diferentes tipos de basura.
En forma de asamblea recordaremos los tipos de basura y se preguntara que podemos hacer con cada una de las clases de basura

Desarrollo
Con basura previamente reciclada trataremos de hacer diversos juguetes o...