Proyectos y ABP

ESCUELA NORMAL “PROFR. SERAFÍN PEÑA”
MONTEMORELOS, NUEVO LEÓN
CICLO ESCOLAR 2013- 2014
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO: ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

I.-INSTRUCCIONES: Analiza eltexto de Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida de la autora Frida Díaz Barriga (2006), Cap 2 La conducción de la enseñanza mediante proyectos situados y el Cap 3 El aprendizaje basadoen problemas y el método de casos para elaborar un cuadro comparativo considerando los siguientes indicadores:

Proyectos
Aprendizaje basado en resolución de problemas
Fundamentos del enfoquepor proyectos.
-Aprendizaje significativo
-Se ubica en el mundo real
-Se aprende hacer y a reflexionar (perspectiva experencial)
-Adquisidor de saberes para una vida democrática.
-Desarrollo delcarácter moral y la disposición actitudinal y comportamental.
-Aplicación en situaciones futuras.
-Afrontar problemas.
-Actividades propositivas y auténticas.
-Desarrollo del trabajo cooperativo.-Elementos organizadores del currículo.

Ideas principales que respaldan la concepción actual del enfoque por proyectos
El concepto “proyecto” surgido en la arquitectura, la ingeniería y las artes,pertenece a la misma categoría del “experimento” de las ciencias naturales o del “estudio de casos” del jurista. Proyecto implica una representación que anticipa una intención de actuar o hacer algunacosa, la elaboración de una perspectiva lo más amplia posible sobre asuntos de nuestro interés, así como la prevención prospectiva de las acciones necesarias para intervenir en la dirección pensada.Un buen proyecto tiene que referir a un conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de resolver un problema, producir algo o satisfaceralguna necesidad.

Los pasos de un proyecto de acuerdo con los tipos.

Método científico experimental:
Observación y documentación de un asunto o tópico de interés.
Definición de una pregunta que...