PROYECTOSALUD

JUSTIFICACIÓN…
La psicomotricidad en el ambito escolar, es un proceso pedagogico dirigido al desarrollo y estimulacion que se propone construir un espacio relacional en la escuela adecuando las dificultades de aprendizajes hasta la potenciación de las capacidades motrices que le brinda la posibilidad de adquirir conocimientos y formantarle habitos y valores. Una de las mejores formas detrabajar en Educacion Infantil es utilizando uno de los principios de la psicomotricidad, como es el juego. Este utilizando de manera adecuada se convierte en un elemento facilitador e integrador de aprendizajes basada en una pedagogia activa que aborda al niño desde un enfoque global y que debe atender las diferentes etapas del desarrollo como las psicoafectivas, cognitivas, sociales y conductivista.Con la finalidad de conseguir un desarrollo pleno de las capacidades del niño, propongo una serie de juegos variados para que se utilicen como recurso en la sesiones de la psicomotricidad.




















Propósitos de la Educación Psicomotriz en la Educación Preescolar
1.-Descubrir las acciones que puede realizar con su cuerpo de forma autónoma.
2.-Favorecer la motricidad fina.
3.- Aplicar elmovimiento fino por medio de la expresión plástica
4.-Favorecer la motricidad gruesa.
5.- Reconocer los diferentes modos de desplazamiento.
6.-Tomar conciencia del propio cuerpo a nivel global.
7.-Desarrollar el equilibrio.
8.-Tomar conciencia de la actividad postural: activa y pasiva favoreciendo así la postura.
9.-Descubrir el ritmo espontáneo.
10.-Adaptación del movimiento a un ritmo dado.11.- Distinguir esquemas rítmicos.
12.- Tomar conciencia del propio cuerpo con el espacio en que se encuentra, conocimiento, control y dominio de las diferentes partes del cuerpo favoreciendo el esquema corporal en sí mismo, en el otro y en imagen gráfica.
13.-Desarrollar la lateralidad.
14.-Desarrollar la secuencia temporal.
15.-Desarrollar la direccionalidad.






RITMO:
En general, esla repetición ordenada de elementos que produce la sensación de movimiento, controlado o medido, sonoro o visual. Se considera que el ritmo significa flujo, fluencia, curso; es decir, algo dinámico.

EL LAZO
Participantes: grupo, clase.
Recursos que estimula: Favorece el control del propio cuerpo , la coordinación de movimientos y el manejo del espacio -tiempo.
Descripción: Una persona toma el lazo en cadauno de sus extremos y empezarán a girar el brazo con un movimiento amplio y a un ritmo que permita la entrada de los jugadores para saltar. El juego se puede manejar entrando de uno, parejas, etc., saltando un número específico de veces, cambiando la velocidad, etc. O cuantas variables y propósitos se quieran manejar.
Es un juego propio de exteriores.
Material necesario: lazo.
EVALUACION:Seevaluo en base a la coordinación que tubieron los niños y niñas y como controlaron su ritmo corporal.
Se observo que los niños tuvieron más dificultad para coordinar la vision-cuerpo, en cambio para las niñas les resulto más facil.

MOTRICIDAD GRUESA:
Se encarga de trabajar todas las partes del cuerpo, por medio de movimientos más bruscos como es caminar, correr, saltar y demás actividades querequieren esfuerzo y fortalece cada parte del cuerpo.

CEBOLLITAS
Se hacen dos grupos iguales en número, Un grupo será la cebolla primero y después el otro grupo.
El grupo que sea cebolla tienen que agarrarse fuertemente los miembros del grupo y hacer una espiral creando varias campas (como una cebolla). El grupo contrario tendrá que separar cada miembro hasta separar todos en el menor tiempoposible.
Una vez que se haya separado a alguien, no se puede volver a juntar.
El grupo que menos tarde en separar al otro grupo completamente gana.

EVALUACION: Se evaluó la motricidad gruesa de los niños al momento de hacer fuerza para que su compañero no lo levante y así mismo para el levantar a un compañero. Se observó que en las niñas había menos fuerza que en los niños, pero aun así se logró lo...