Proyrcto de vida

La mayoría de jóvenes rurales costarricenses no concluyen la educación media, a
pesar del aumento significativo en la cobertura educativa en los últimos años. Las
razones son múltiples: la faltade cobertura, calidad y pertinencia del sistema
educativo, la condición de género, la situación económica de la familia y la
inserción temprana al trabajo. Como consecuencia, la mayoría dejóvenes rurales
en edad para la educación secundaria, tienen diversas ocupaciones tanto
remuneradas como no remuneradas que inciden en viabilidad de sus proyectos
de vida, la economía familiar y lasostenibilidad socioeconómica de los
agrosistemas. El objetivo general de esta investigación es determinar las
implicaciones de la situación educativa y ocupacional de los jóvenes de TierraBlanca de Cartago entre 13 y 24 años para la economía familiar, la sostenibilidad
del agrosistema y sus proyectos de vida. Se realizó un estudio instrumental de
caso en el que se combinó losmétodos de encuesta y de grupos focales. Se
describe la situación educativa de dos estratos de población juvenil. El 57 % de los
jóvenes entre los 19 y 24 años nunca asistió al colegio y un 29 % desertómientras
que un 33 % de los jóvenes entre 13 y 18 años nunca asistió al colegio y el 22 %
desertó en forma definitiva. Se identificaron las personas responsables de tomar la
decisión de ingresoo no de los jóvenes a la secundaria. La mayoría de los jóvenes
de Tierra Blanca tienen un alto grado de autonomía para decidir si ingresan o no
ingresan al colegio, principalmente en el caso delos varones. Los factores
endógenos a la familia que influyen más en la toma de decisión de ingreso de los
jóvenes o no a la secundaria son: 1) el nivel de instrucción de los padres de familiay su influencia en la cultura educativa familiar, 2) los valores familiares
tradicionales acerca del papel de la mujer rural, 3) los valores familiares
alternativos acerca del papel de...