Prueba ciencias naturales

Guía Didáctica para el Profesor
Incluye Texto para el Estudiante

Scott Foresman

5

Año
de Educación Básica

Edición Especial para el Ministerio de Educación Prohibida su Comercialización • 2011

Guía Didáctica para el Profesor

5

Año
de Educación Básica

Edición Especial para el Ministerio de Educación Prohibida su Comercialización • 2011

Destrezas de proceso . . . . .. . . . .VIII

Zona de laboratorio . . . . . . . . . . . X Cómo leer en Ciencias. . . . . . . XII

Seguridad en Ciencias . . . . . . . . . . .XIV

Unidad A

Estructura y función de los seres vivos
Capítulo 1

¿Cómo te mantienen vivo los sistemas de tu cuerpo?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 ¡Estás ahí! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Investigación dirigidaExplora ¿Cómo puedes observar tu pulso? . . . . . . . . . . . . 4 Cómo leer en Ciencias Secuenciar . . . . . . . . . 5 ¿Qué es el sistema circulatorio? . . . . . . . 6 ¿Qué es el sistema respiratorio? . . . . . . 12 ¿Qué es el sistema digestivo? . . . . . . . 16 ¿Qué es el sistema urinario? . . . . . . . . 20 ¿Qué es el sistema nervioso? . . . . . . . 22 ¿Qué sucede si nuestros órganos fallan? . .24 Investigación guiada Investiga ¿Cuál es tu capacidad pulmonar? . . . . . . . . . . . 26
Matemáticas en Ciencias Ritmo cardíaco promedio . . . . . 28

Biografía Charles Drew. . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Capítulo 1: Repaso y preparación de exámenes . . . . . . 30

IV

Capítulo 2

Nutrición
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

¿Qué tipo de alimentos debemos ingerir?¡Estás ahí! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Investigación dirigida Explora ¿Cómo se agrupan los alimentos? . . . . . . . . . . . . . . 34 Cómo leer en Ciencias Causa y efecto . . . . . . . . . 35 ¿Cuáles son los nutrientes?. . . . . . . . . . . . 36 ¿Cómo cuidar los hábitos alimentarios?. . . . . . 38 Investigación guiada Investiga ¿Por qué es importante conocer lascondiciones económicas de diferentes países? . . . . . . . . . . . . . . 40
Matemáticas en Ciencias ¿Cómo evalúas las etiquetas de los alimentos? 42

Profesión Nutricionista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Capítulo 2: Repaso y preparación de exámenes . . . . . . . . . 44

Unidad B
Organismo, ambiente y sus interacciones
Capítulo 3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 ¡Estás ahí!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Investigación dirigida Explora ¿Cómo puedes averiguar cuántos animales viven en una zona? 50 Cómo leer en Ciencias Predecir . . . . . . . . . . . . 51 ¿Qué es un ecosistema? . . . . . . . . . . . . . 52 ¿Qué son los biomas? . . . . . . . . . . . . . . 54 ¿Cuáles son los biomas de Chile? . . . . . . . . 56 ¿Cómo afectan los cambios en loshábitats a los seres vivos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 ¿Cómo los cambios causan más cambios? . . . . 64 ¿Qué factores pueden alterar el número de individuos de una población? . . . . . . . . . . 68 Investigación guiada Investiga ¿Qué sucede cuando cambia un ecosistema de humedal? . . . 70
Matemáticas en Ciencias Planes de recuperación de especies. . . . 72

¿Cómo clasificamos los seresvivos?

Profesión Fisiólogo de plantas . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Capítulo 3: Repaso y preparación de exámenes . . . . . . . . . 74

V

Unidad C
¿De qué se compone todo lo que nos rodea?

La materia y sus transformaciones
Capítulo 4
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¡Estás ahí! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Investigación dirigida Explora ¿Cómo puedecambiar la energía de una forma a otra? . . . Cómo leer en Ciencias Predecir . . . . . . . . . . . ¿Cómo se clasifica la materia? . . . . . . . . . ¿Como se mezclan y se separan las sustancias? ¿Por qué la materia tiene energía? . . . . . . . Investigación guiada Investiga ¿Cómo puedes cambiar las propiedades del pegamento? . .
Matemáticas en Ciencias Dispersión de valores . . . . . . . . ....